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1、 PEP 人教英语 上册unit5 my room（partB第一课时）一、教学目标1、 能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near，in frond of，over。2、 能够听、说、认、读句子：There is/are，The is near/ the 并能在情境中运用。3、 能够运用所学语言介绍房间摆设。二、 教学重、难点1、 本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中over，是难点。2、 使学生熟练掌握there be句型的表达法，其中使学生在不断地运用句型的过程中感知there is/are，theis/are的区别是本节课的难点。三、 教学过程1
2、、 课前热身操：（Do a morning dercise）引入新知，以旧带新。通过课前的小环节Lets act together 使孩子身心放松的投入课堂，即我们通常在英语教学中所提倡的TPR式教学（Total phasical reaction）使孩子兴趣高涨的投入教学，通过自编的热身操形象地用身体将on，under，in，behind，beside，in front of重要的新词融入其中。紧接着通过小小的课堂插曲，”A surprise”,(Where is the mouse ?)-it is over the case。（寻找教室里的老鼠，学习了难点词汇over），所有的新词顺利解
3、决之后，通过小小的PK赛 make some sentences with them 对所有单词进行了融词于句的操练。2、进入主创情景my new room，并请学生进行guess， guess guess，whats in my room？请孩子大胆发言，并引导他们用there is/are句型描述室内的摆设家具等。3、But where are they？一个问题又引导他们进入了本课的重、难点。利用4副图片：computer on the desk，trash bin behind the chair及end table near the bed，books on the shelf来练习
4、前面所学的7个方位介词。4、操练巩固并拓展新知。引入了“home with kid“剧照及3位小主人公夏雪，夏雨，刘星的房间，请孩子在小组合作互动的任务型学习中去练习展示介绍各个房间。5、回归文本，落实重点内容。通过lets try部分listen and match的录音内容播放，既训练了孩子的听力，又巩固了7个方位介词的使用。又让三个小组对let talk内容的“relay race“朗读接力进一步扎实巩固了本节课的知识。4、检测巩固。通过完成2道检测题：一、根据原文填空，既对刚刚阅读过的letstalk进行填空练习。再次重现重要内容。二、听并填空。既考查了7个方位介词的听写能力，又将B部分的read and write部分进行了呈现，并在校正之后，请学生Mime the robots sound to read the passage。 5、情感教育。引入名言“East or west home is best”教育孩子，Love your home，love your family。6、布置作业。在课后作业write a composition my new room让孩子运用本节所学单词、句型进行课后习作小练笔，对知识进行了巩固，拓展运用。 灵宝市河滨小学 孙少芳
