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1、“五带头”进校园 引领全员育人我县开展党员干部“五带头”以来，教育系统积极开展“五带头”进校园活动，结合自身工作实际，不断创新工作载体，拓展活动外延，进一步营造创先争优的良好氛围。习水一中在深入开展“五带头”活动中，围绕教育教学中心工作，以“全员育人导师制”推进教职工“五带头”活动，学风教风校风得到进一步转变，学生、家长和社会反映普遍良好。忠诚于党我带头，永远保持纯洁性。作为一名教师，忠诚于党就是要与党中央保持高度一致，结合业务工作就是要忠诚于党和人民教育事业。2012年3月6日，习水县3000余名教师在习水一中视频会议室主会场国旗和党旗下隆重举行习水县教师践行“贵州教师誓词”宣誓：“我是一名
2、光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！”各学校各部门各学科进一步明确工作职责和要求，全体教职工坚守岗位，带头履行职责，佩证上岗，亮身份、亮职责、亮目标星级和服务承诺，形成良好的工作风气和建立有力的监督机制。服务人民我带头，立足岗位比贡献。教师的服务对象主要是学生和家长，总的来说就是为社会服务，为人民服务，既要教书，更要育人。习水一中紧紧抓住教育和教学这两个方面，在落实教学工作的检查和考核中
3、，抓住教学质量，教会学生学习；在落实全员育人中，抓住育人导师工作，教会学生做人。一是实施教职工“五带头”星级管理。制定考核方案，实行百分制度量化，在100分基础上实行加分和扣分，按照考核得分的高低评定星级，星级等级与教职工绩效工资挂钩。二是以“五带头”为引领，实行“全员育人导师制”。依据学生终身发展和教师专业成长的内在需求，以新课程理论为指导，在校本实践反思的基础上形成的育人措施。在保持现行班级管理模式的前提下，以宿舍或学习小组为基本单位，将宿舍的学生和每个非住校生都编进学习小组，学校指派一名任课教师担任导师，按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的原则，对学生的学习、生活、心理和品德
4、等方面的指导，对学生进行全面而个性化的引导，学校对育人导师的考核评价纳入星级管理。“全员育人导师制”的实施，使学生人人有育人导师，教师人人有育人对象，促进了教师发展，提高了育人质量，推进了教育创新，建立了促进学校发展的长效机制。加快发展我带头，后发赶超争先进。学校的发展，就是看教学质量高不高，教学质量提高，依靠的是一批业务过硬、敢于拼搏、大胆创新、乐于奉献的教师。习水一中实行“全员育人导师制”后，形成了以宿舍和学习小组为基本单位的德育养成管理制度，育人导师除了要负责学生的学习，还要负责学生的思想、心理、生活等方面的关怀，每周至少要和育人对象交流一次，从而及时了解学生的思想、学习、心理、生活等方
5、面的情况。导师根据了解的情况及时收集并记录，及时发现问题、及时整改。导师还要负责对学生进行“人生规划”引导，指导学生进行“研究性学习”，帮助学生建立“成长记录袋”。学生文明素养进一步养成，道德品质得到自主内化，培养了学生团结、竞争、合作的精神和包容、接纳的人文情怀，增强了学生的团队意识、责任意识和自强意识。“全员育人导师制”的实施，建立了学校、导师、学生、家长多位一体的学生亲情关怀和心理健康教育互动机制，探索出了教师专业化成长及师德建设的有效模式，实现了教师价值观、教育观、教学观、学生观的全面转变，有力促进了教师的专业发展。优良作风我带头，继承发扬好传统。学校对教学工作和育人工作提出明确的要求
6、，建立责任追究制，成立“全员育人导师制”工作督查组，每天对导师工作进行督查并公示，起到了良好的推动作用。在“全员育人导师制”工作过程中，育人导师随时关注、关爱学生，认真分析他们的学习需求和个性特长，关注“学困生”的学业进步，学生有情绪，及时进行疏通；学生学习有困难，及时进行辅导；学生生病，及时带他们去医院治疗；周末，导师们带学生郊游；过节，导师们带上礼品看望学生，和学生一块儿欢度节日。每周，导师都要到宿舍了解情况；每晚，都有导师到宿舍看望学生。学生在学校感受到了家庭的温暖，师生之间感情融洽，关系和谐。廉洁自律我带头，一世英名留后人。全体教职工在工作中严格遵守法律法规和党纪党规，以身作则，自觉规
7、范工作圈、约束生活圈、净化社交圈，抗住歪风、挡住诱惑，珍惜声誉、注重形象，做廉洁自律的表率。不向学生乱收费或强迫学生购买教辅资料，学习用品和其它物品，工作期间不在校外兼课，不从事第二职业，不收费补课，不向家长谋取私利等。 通过实施“全员育人导师制”，习水一中学风、教风、校风建设得到提高，老师更加爱岗敬业、无私奉献，学生更加文明守纪、奋发向上。学校教育教学质量不断提高，应届毕业生高考录取率逐年上升。2009年，高考二本以上录取276人，录取率52.9%，2010年二本以上录取389人，录取率62.3%，2011年二本以上录取444人，录取率63.4%。两年来，学生参加各种竞赛活动共65人次获省级以上奖励，有29位老师获竞赛辅导奖，学生参加各种文体比赛均获得荣誉。 1
