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1、小学语文参赛教案欣赏尊严教学设计小学语文参赛教案欣赏尊严教学设计学科名称：尊严所在班级情况，学生特点分析：本班学生整体根底较好，特别语文成绩较突出，喜欢朗读，特别擅长将自己变成课文中的角色去读，四年级的孩子分析、理解能力强，感悟课文内容的水平高，只要教师指导方法恰当，引导有趣吸引力强教好本课的难度就会小。教材简析： 自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信 。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮助干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事
2、可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。设计理念： 以朗读为主，使学生尽量发挥自己的想像，去读感悟、读体会。培养学生的语感，感觉是从对象中来的，是由对象认识的一种产物。尊严教学设计 张淑娉甘肃永昌第四期二班小学语文教学目标： 1、认识本课4个生字 2、有感情的朗读课文。 3、从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受 自尊者自立 的道理。教学重难点： 课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！的理解。教学流程： 一、直接导入，开门见山 同学们，上节课我们对尊严这篇课文有了初步的了解，这节课我们
3、继续来学习。板书课题：尊严 师：请同学们齐读课题。生：尊严 二、入情入景，朗读课文 师：同学们，今天老师要教给你们一种新的朗读方法，你们想不想学呀？生：想。 师：其实要想学会这种方法非常的简单，只需同学们记住这个字板书：像 要想读得像，还有一个小窍门：读哪句话，你的脑海中必须要浮现那句所表现的情景，将自己的感情融入其中，读什么就要像什么。 1、范讲第一自然段 “在一个寒冷的冬天来了一群逃难的人。能告诉老师，当你读了这句话之后，再你的眼前看到一幅什么样的情景呢？ 指名答根据你的想像，来读一读这句话指名读，生评价，再读 师：他们的脸色？生：面呈菜色。 师：神情？生：疲惫不堪。 师：想想，如果你是逃难者之一，又饥又渴，还会读得那么有力吗？ 生读指名读，生评价，再读，老师提示：一定要读像。 师：这时，有一些好心人送来了许多好吃的食物，如果你就是这群逃难者之一，你会怎样？ 生答 同学们都已经体会到了逃难者的艰苦，同学们一起朗读第一自然段。 三、图文并貌，深切体会 “在这里面有一个与众不同的人，当他面对美味可口的食物时，是怎样做的呢？ 给同学们一分钟的时间，观察这幅图，用你们自己的语言描述一下。 生答 请同学们在课文中找一找，哪些文字是在描写这幅图的？2 3 / 3
