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1、营造良好的学习氛围之我见营造良好的学习氛围之我见高一年级 我认为：一个优秀的班集体，是由一位优秀的班主任、一群得力的班干部和几十个“能听话”的学生构成的。同样，良好的学习氛围的营造，离不开一个优秀的班主任、一群得力的班干部和几十个“能听话”的学生。这其中，班主任，是根本；班干部，是保障；每一个学生，是基础。一、营造良好学风，作为我们老师，首先要深入了解学生，正确评价学生，正视我们手头中学生的基础层次。我们不少老师老是埋怨工作的辛苦，埋怨现在学生水平低、素质差、难教好。其实，埋怨不但不能解决任何实际问题，反而在很大程度上影响良好学习氛围的形成。首先，埋怨体现了我们没有信心；其次，埋怨会削弱我们工
2、作的积极性；再者，如果我们的埋怨传到学生耳朵里，那对学生性格、情感及自信心的影响更是可想而知。因此，首先我们要做到少埋怨，多动脑。要坚信：方法总比困难多。“与其诅咒黑暗，不如点燃蜡烛”。使学生在平等、宽松、活泼的情形之下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的进步，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣，这无疑是激发学生学习兴趣的一个有效的途径与手段，当然也是营造良好学风不可或缺的。二、营造良好的班级学习氛围要积极倡导一种“班级精神”。班级精神体现在“自律”。它的内涵是：自我管理，自我约束，自我服务，自我实现。达到的理想境界是：文化学习和班级管理实现无须他人提醒的自觉。以“自
3、律”凝聚人气、士气和灵气，将自律精神渗透到班级管理和文化学习的每一个角落。三、营造良好的班级学习氛围需要口号和目标。营造良好的学习氛围要精心策划班集体的奋斗目标，并铺设一条经过全体学生奋力拼搏能够达到的理想境界的坦途。认真思考针对性的班级口号，写一段感人肺腑的班主任寄语，启发和引导同学分析自我、反思问题、寻找答案，制定个人成长计划和奋斗目标，并交流和展示，也是营造良好的学习氛围的有力措施。去年我们学校高三年级各班都呼出了自己的口号，挂在各班大门口，我在想其实高一高二也可以类似来搞。班主任的感召、呼唤如春风化雨滋润在学生心田；班集体的奋斗目标制约和规范着每个学生的行为、激励着他们不怕困难、敢于拼
4、搏的斗志。四、营造良好的班级学习氛围，需要充分、有效的利用每一个班会课特别是主题班会。主题班会是对班级进行宏观调控的好形式。借这块阵地，可以广造舆论，弘扬正气，明辨是非，鼓舞斗志，进行正确的导向，增强班级的凝聚力、向心力，使学生健康成长。因此，每周的班会，从内容到形式，都要尽量发挥我们的智慧，精心策划，雷打不动，力求收到最佳效果。适时适度地开好主题班会，可以有的放矢地、有针对性地、及时地预防和解决一些问题，可以使整个班级团结协作，蒸蒸日上。每次主题班会都能引起学生强烈的感情共鸣，长时间的发挥积极效应，主题班会，由于形式多样，分析问题透彻，解决问题具体到位，已成为学生们的一种享受，成为他们求学途
5、中的指南针。我认为：良好的班风是学风建设的保障。五、营造良好的学习氛围要充分发挥班级精英的模范带头作用。榜样的力量是无穷的，一个班级的凝聚力，战斗力，班级干部起着至关重要的作用。为此，要精心挑选，认真物色班委和课代表，让那些思想进步、大胆负责、有集体荣誉感的同学担任班委和课代表的工作。最后，还需要和家长一起营造班级的学习气氛。老师的工作，如果不能得到家长的支持，很难达到我们所预期的目标。良好学习氛围的营造也一样。不是有的家长到周日晚还舍不得学生到校自修，每每为学生找借口。如果一个星期七天，周末二天在家里休息，然后还要二天来调节、二天来期望回家，剩下的还有什么。营造良好的班风，一定要防止 5+25 。创建良好的班级学习氛围，努力提高全体同学的学习成绩，从整体看，离不开班级文化的建设，即班级精神，班级目标，班级管理；从个体看，离不开每个同学的习惯、责任、态度、意志、毅力、性格、品质等各种非智力因素的激发和调动。
