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1、推荐一部动画片本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）向同学推荐一部印象最深的动画片，能把对动画片的印象、主要人物或者故事片段说清楚。（二）能注意说话的速度，不快也不慢，让别人听清楚。（三）能认真听个人和小组的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。二、教学准备（一）教师准备：1.问卷调查了解班内每位学生印象最深的动画片和本年级最受欢迎的10部动画片；2.教师根据调查结果，准备10张本年级最受欢迎的动画片海报；3.推荐动画片的示范视频，汪汪队片段视频；4.分好6个小组，定好6位组长。（二）学生准备：自己最喜欢的动画片小海报1张。三、教学过程（一）交际情境一：动画片展播，引出交
2、际话题1.动画片展播，唤起学生热情。播放课件，学生可大声随意喊出自己熟悉的动画片的片名。2.学生展示最喜欢的动画片海报，3.出示课题，明确要求。课件出示教材页，教师边读文字，（二）交际情境二：看推荐样片，1.看视频，听清楚他们在说什么。2.交流，初步了解推荐的方法。（1）谈话交流，揭晓视频中推荐的动画片是超级飞侠。（2）说说他们是怎么推荐的。根据学生的回答，总结推荐方法：说说印象，说说人物，就能把自己喜欢的动画片推荐给大家。（板书：印象、人物）（3）请一个学生学着用这个方法，给大家推荐一部喜欢的动画片。（4）集体评价：是否说清了印象，是否介绍了主要人物。3.同桌互相推荐，要求：学着刚才视频中小
3、朋友的样子，说说印象，介绍主要人物，推荐的时候要注意语速，让同桌听清楚。教师巡回指导，关注学生说话时的表情，动作等细节。（留心推荐时说到故事片段的学生，为下一个环节物色示范人选）4.学生展示，互听互评。（1）请一位学生上台推荐，要求其他学生认真听。指名评价，师生互动交际：先说说哪些地方介绍得好，再说说有什么问题或建议。（2）请之前物色到的学生上台推荐动画片。集体评价：他推荐得如何？并说明理由。教师小结：推荐动画片时，不仅可以介绍对动画片的印象，介绍主要人物，还可以讲一个故事片段，这样会更吸引人。（板书：故事片段）（3）同桌之间再次互相推荐，要求推荐时能讲一个故事片段。（三）交际情境三：分工合作
4、，小组推荐1.观看汪汪队片段。（片段为体现汪汪队团队分工的内容）2.小组合作推荐。（1）过渡：汪汪队每个成员都有自己的分工，去共同完成救援任务。接下来，我们也要组成6个小队，来完成“小组推荐一部动画片”的任务。（2）出示最受欢迎的10部动画片海报。每个小队选择其中一部，通过团队合作，把这部动画片推荐给大家。要求：分工合作，一个人一个人有顺序地说；可以用上刚刚学到的方法来进行推荐，如果还有其他的推荐方式，也可以加进去。（3）小组准备，教师巡视，相机引导学生可以用演一演招牌动作、唱一唱主题曲等更多的方式推荐。3.小组汇报，互听互评。（1）请一个小组上台推荐，其他同学认真听。（2）集体评价：夸一夸优
5、点，提一提建议。4.小组与小组之间互相推荐，互相评价。要求：一组说，一组听。听的小组先评价，如果对方推荐得好，就在他们组的海报上贴一个赞。说的小组再评价，如果对方听得特别认真，也在他们的海报上贴一个赞。学生互相进行小组推荐，教师巡视。（四）回顾板书，总结推荐方法1.请组长上台展示海报上的点赞贴纸。教师及时肯定、表扬。2.教师总结：今天的口语交际课，我们学着推荐一部动画片，说说印象，介绍主要人物，讲讲故事片段，不仅可以一个人来推荐，还可以几个人组成一个小队来推荐。附板书：推荐一部动画片说（图片） 印象人物 清楚听（图片） 故事片段开满鲜花的小路本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一
6、）认识“裹”“猬”等16个生字；联系生活、运用插图，理解并积累“邮递员”“包裹单”“绚丽多彩”等词语；会写“邮”“递”“员”“叔”“原”5个生字。（二）创设情境，分角色朗读课文，读好问句和感叹句。（三）初步发现两个小情节的相似结构，并能借助图画讲故事。二、教学准备田字格软磁贴，课件PPT、微课，板贴：邮递员、黄狗、暇鼠先生、长颈鹿大叔、包裹单、包裹、绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇等词组，3幢房子和鲜花花束图。三、教学过程（一）直接揭题1.学生跟老师一起书空课题。2.齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.自由读课文：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2.词语组块教学。（1）黄狗、长颈鹿大
7、叔、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。指名读故事中的角色，正音“颈”后鼻音；“鼹鼠”第三声及变调。（出示图片，认识“鼹鼠”）（2）包裹、包裹单。微课教学“裹”的字形和字义：大衣把果子包起来，现在形容包扎、缠绕。“包裹”这是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的一个包裹，（出示图片）里面有一些小颗粒。“包裹单”贴在包裹上的单子。（出示图片）（3）邮局、邮递员。收发包裹和信件的地方叫邮局，（出示邮局图片）投递包裹信件的人叫邮递员。3.梳理故事的背景，厘清人物关系。（相机板贴）在故事中，邮递员是黄狗，邮递员黄狗给鼹鼠先生送来一张包裹单。原来，别人给鼹鼠先生寄了一个包裹。鼹鼠先生把包裹打开一看，是一堆小颗粒。
8、他认不出是什么东西，于是他拿着包裹，去问松鼠太太。结果包裹破了，里面的东西都漏在路上了。（三）走进春天的小路1.初识小路。（1）自由读第六到第十二自然段，想一想：这是一条怎样的小路？画出相关词句。（2）交流反馈。预设一：绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。板贴花朵，理解“绚丽多彩”和“五颜六色”是一对近义词。板贴花朵，理解“花朵簇簇”的意思：一丛丛、一堆堆。预设二：通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前的小路上花朵簇簇。看图，想象着画面，美美地读句子。（自由读，师生合作读）（3）指名板贴刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太的家。（4）形成
9、故事的情节图，串讲。齐读：“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”2.尝试讲讲第一个情节。春天来了，藤鼠先生去松鼠太太家做客，这一路上，发生了什么事呢？（1）自由读第七、八两个自然段。（2）角色采访，有感情朗读。采访刺猬太太：你是带着怎样的心情说这句话的？（指导读好问句和感叹句）采访鼹鼠先生：你是带着怎样的心情回答的？这个感叹号也在表达惊奇呢！（指导读好感叹句）（3）小结写法：这一个小情节，先写鼹鼠先生路过谁的家；再写看到什么，又是怎么说的；最后写鼹鼠先生的回答。（4）看图讲故事。指名上台讲故事，其他同学评议。（评价要求：讲清楚，一个大拇指；讲生动，两个大拇指）3.练习讲第二个情节
10、。（1）自由读第九、十自然段。（2）对比第一个小情节，你发现了什么？7鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”8鼹鼠先生回答:“我不知道!”9鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”10蹑鼠先生回答：“我不知道！”o 预设不同点：人物不同：刺猬太太狐狸太太。描写鲜花的词语不同：绚丽多彩五颜六色。表示心情的词语不同：惊奇奇怪。赞美花的句子不同：多美啊！真美啊！预设相同点：结构相同，并用3种不同颜色的图框标注。先写鼹鼠先生路
11、过谁的家；再写看到什么，又是怎么说的；最后写鼹鼠先生的回答。（3）四人小组合作学习。出示学习任务：分好角色，分角色朗读，看图练讲。（4）小组汇报，全员点评。营造“森林剧场”的情境，展示朗读，看图讲第二个情节。（四）写字1.出示：“邮”“递”“员”“原”“叔”。（1）同音字：“员”“原”组词辨义（2）指导写好半包围结构的字。（3）教师范写（4）学生书写，集体点评，独立修改。评价要求：书写正确，整洁美观，2.练写其他生字：“邮”“员”“叔”3.语境中书写生字。鼹鼠先生收到黄狗送来的包裹单，来是长颈鹿大寄来的包裹。（五）课堂总结这节课，我们了解了故事的起因，还跟着鼹鼠先生欣赏了刺猬太太、狐狸太太家门前的鲜花。鲜花到底是谁种的呢？跟长颈鹿大叔寄的包裹有啥关系？下节课我们一起去刺猬太太家看看，听听她是怎么说的。附板书：
