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1、第15课 “漫画”历史学习与探究之三教学设计学习目标:1.进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。2.培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。3.提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。学习重点:初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。学习难点:培养积极参与和合作的精神。学法提示:收集资料法 观察法 自主尝试法.一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的 形式。用生动的 ，诙谐的 、妙趣横生的 ，给我们的生活增添了不少色彩。2.“漫画”历史可以更好地理解 ，加强
2、 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力， 3.“漫画”历史要紧扣 ， ，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的 ，培养 的精神。二、探究交流：历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。小组活动：1.活动探究：漫画美国的霸权主义研读漫画，明确寓意：1.右面这幅漫画说明 ( )A.美国关心和尊重别国的人权B.美国利用人权问题维护世界和平C.美国人权报告是虚伪的，实质是推行霸权主义D.美国为
3、了人权而对外发动战争是2.感悟漫画，探究展示： 1.该漫画反映了什么事件？2.给漫画写一段200字左右的画面说明。3.观察漫画，回答问题：观察右侧漫画，结合“二战”史实，回答相关问题：1.你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?2.“医生”开的是什么“药方”?3.“药方”的实质是什么?4.精挑细选1.从“海报”中，我们能够获取的历史信息是A.以美国为首的“北约”企图称霸世界B.“华约”组织要求团结一致对抗美国C.盟国的团结是战胜法西斯势力的保证D.协约国集团将很快赢得“一战”胜利5.阅读探究2.读右侧漫画，回答下列问题：（1）漫画反映了美国哪两种身份？（2）漫画讽刺了什么？（3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色。6.仔细观察漫画，结合所学知识回答下列问题：（1）漫画反映了什么历史现象？（2）出现这一历史现象的原因是什么？四、学习感悟：1.各小组对其它小组出示的漫画进行评比。 2.谈一谈：说一说本节课中你最欣赏的漫画是哪幅？为什么？
