《中班科学有魔力的磁铁教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学有魔力的磁铁教案反思.docx（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班科学有魔力的磁铁教案反思1、中班科学有魔力的磁铁教案反思 活动目标： 1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。 2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进展嬉戏活动。 3.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探究的乐趣。 活动预备： 1.物质预备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。 活动过程： (一)“拼图“嬉戏，初步感知“同性相斥，异性相吸“的特性。 1.师：今日教师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。 2.教师操作。 3.师小结：原
2、来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。 4.争论。 师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办?接下来教师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。 5.教师小结。 师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，转变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。 (二)嬉戏“请你和我碰一碰“，进一步感受磁铁两极的特性。 1.教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友? (1)师：等一下请小朋友玩嬉戏“请你和我碰一碰“，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要
3、怎样让这两个磁铁会吸在一起。 2.幼儿双双合作玩磁铁。 师：接下来请小朋友两个人合作玩嬉戏“请你和我碰一碰“。 3.师：接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。 3.师小结：小朋友都玩了嬉戏“请你和我碰一碰“，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要转变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。 (三)观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。 师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。(教师介绍磁铁在生活中的运用)(四)阅历迁移。 师：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮助的吗?小朋友
4、们回家后还可以连续探究磁铁的神秘。 活动反思 磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也到达了我们“支持探究“的动身点和归宿。 2、中班科学活动有魔力的磁铁教案反思 活动目标： 1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。 2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进展嬉戏活动。 3
5、.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探究的乐趣。 活动预备： 1.物质预备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。 活动过程： (一)“拼图“嬉戏，初步感知“同性相斥，异性相吸“的特性。 1.师：今日教师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。 2.教师操作。 3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。 4.争论。 师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办?接
6、下来教师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。 5.教师小结。 师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，转变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。 (二)嬉戏“请你和我碰一碰“，进一步感受磁铁两极的特性。 1.教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友? (1)师：等一下请小朋友玩嬉戏“请你和我碰一碰“，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。 2.幼儿双双合作玩磁铁。 师：接下来请小朋友两个人合作玩嬉戏“请你和我碰一碰“。 3.师：接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁
7、吸在一起的。 3.师小结：小朋友都玩了嬉戏“请你和我碰一碰“，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要转变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。 (三)观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。 师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。(教师介绍磁铁在生活中的运用)(四)阅历迁移。 师：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮助的吗?小朋友们回家后还可以连续探究磁铁的神秘。 活动反思 磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说
8、一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也到达了我们“支持探究“的动身点和归宿。 3、中班科学活动教案：磁铁教案(附教学反思) 活动设计背景 对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单
9、纯的玩耍，还没有学问的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标 1.通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 2.能用记录、言语的方式表述探究的结果。 3.能乐观参加探究活动，体验胜利的欢乐。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。 活动预备 铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、
10、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。 活动过程 一、开头局部 教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。 小朋友，请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢? 二、根本局部 (一)、自由探究，激发幼儿兴趣。 1.幼儿自由操作探究，教师巡回观看。 2.教师与幼儿沟通争论。 3.教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。 (二)、引导幼儿探究磁铁的特性。 1、出示记录单，了解记录方法。 2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。 3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。 4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。 5、教师小
11、结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。 (三)、供应问题情境，扩展幼儿阅历。 1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。 (1)今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。 (2)请小朋友想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮助。 2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发觉。 3、共享沟通。 (1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法? (1)请您边说边演示一下。 4.教师小结。 刚刚大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。 三、完毕局部 分组自由活动。 四、延长局部 请把鱼放在泥工板
12、上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢?下课以后你们再去试一试。 教学反思 活动评析及活动反思： 活动评析： 1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积存了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进展直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。 2、引导幼儿在操作的的过程中留意观看并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。 3、在最终一各环节中，我们并不过分关注幼儿究竟把握了哪些磁铁的原理，而是注意幼儿在探究过程中的自信念、独立性及制造力量的培育。启发幼儿运
13、用已有的关于磁铁的阅历进展迁移、制造。 活动反思： 科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学训练，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。纲要指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有时机参加尝试。”因此，为了让幼儿熟悉磁铁，我为幼儿供应了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进展直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。 固然在这次教学活动中消失的缺乏就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴
14、，在今后教学中将会做得更完善。 4、中班科学好玩的磁铁教案反思 活动设计背景 对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标 1.通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 2.能用记录、言语的方式表述探究的结果。 3.能乐观参加探究活动，体验胜利的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与
