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1、2023年小熊请客教案小熊请客教案1活动目标：1能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法。2能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手实力。3培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。4初步培育视察、比较和反应实力。5培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1多媒体课件。2花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。活动过程：（一）感知规律。1引导幼儿发觉并讲出其中的规律。（1）老师：今日小熊搬新家了，它请了三位好挚友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）（2）老师：去小熊家有三条不同的路，三位好挚友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？小兔：红蓝排列的小路
2、。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。2引导幼儿按规律排列老师：三个好挚友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们打算了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简单哦！小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形态（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）（二）应用创作1简洁介绍活动内容。老师：小动物们吃完小点心可快乐了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来装扮一下吧！这儿（出示成
3、品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可美丽啦！（出示半成品）师：老师也为你们打算了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，须要依据肯定的规律排序的.，假如不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！2幼儿小组活动。（三）评价活动老师：先做完的小挚友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。老师：谁情愿上来讲讲你装饰的是什么？是根据什么规律做的呢？（评价正确的2人）活动延长：嬉戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小挚友们把东西放回篮子吧！教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够
4、使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。小熊请客教案21、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、感受故事中挚友友好相处的欢乐。1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的爱好。师：小挚友，看，谁来了？幼：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请小挚友们猜猜他要请谁呢？幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？二、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。1、提问：故事看
5、完了，请小挚友告知老师今日小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。2、咚咚小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（感谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随意吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。（2）小熊的.其次位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了
6、小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好挚友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（感谢你）。3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。老师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”、“感谢”。三、出示另一组食物图片让小挚友自己找出相应的小动物。四、和小挚友随音乐一起做嬉戏，结束活动。小熊请客教案3活动目标1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、体验同伴间友好的情感。教学重点、难点重点：1、设想情境，知道相互相识挚友的一些手段。2、知道一些操作的
7、方法。难点：能在不同的情境下想出多种联系的方法。活动打算1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。活动过程1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。老师：今日小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊猫还没打算好，我们帮助他打算打算，好不好？（接着师生共同打算）我讲动物的名字，小挚友找出这些动物爱吃的东西 （画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。老师：客人都是怎么来的.呢？现在请XX小挚友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小挚友仔细看。看完之后，请其他
8、小挚友戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“喵！喵！喵！（仿照小猫的动作和叫声）我是小猫，今日小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好挚友小猫。喵！喵！”小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）小猫说：“一点礼品送给你。”小熊猫一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西 ，请你吃你啊喜爱的小鱼。”小猫说：“小熊，小熊猫别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做打算。”小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做打算。”（擦桌子、抹凳子）3、结束部分，幼儿自己表演。老师充分调动幼儿的主动性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌
9、用语，最生老师做总结：嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们酷爱劳动，爱惜玩具的品质。教学反思这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的平安自护问题“敲门的生疏人”开展活动，使幼儿充分调动全部的才智会探究、去发觉、去寻各种各样的方法。在情景表演中，赐予了幼儿足够的、自由的探究时间和空间，幼儿主动参加，针对生疏人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了志向的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有肯定的局限性，因此，在平常的学习生活中，还须要和家长一起加强对幼儿的平安自护教化，多开展平安教化活动课，提高孩子们的自护实力。才能收
10、入巨大的效果。小熊请客教案4一、设计思路对于小熊请客这个故事，大班的幼儿大多基本驾驭了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有肯定的理性基础。我班幼儿已有了肯定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。二、过程实录（一）活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品小熊请客中角色的动作和语言，看法自然大方。2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。（二）活动打算：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。3、录音机、磁带。4、场地打算：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。（三
11、）活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做打算。依据幼儿当时状态确定。2、师：“小挚友们听过了小熊请客的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小挚友和老师一起表演这个故事。”评析：通过语言引起幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。3、老师扮演狐狸，再请四个表达实力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。师：“老师和这四个小挚友先表演一遍，小挚友们细致看，一会儿要给我们提出哪好、哪须要改进。”表演后，请幼儿对老师和小挚友的表演进
12、行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬激励，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆主动的参加。评析：在这一环节，依据幼儿的已有基础，选择几个实力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们细致看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的视察思维实力，为下个环节自己的表演积累肯定的感性阅历。4、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。评析：这个环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿
13、评价，再老师评价，促进幼儿实力的发展。5、第三次表演。评价。评析：这个环节紧扣上个环节，接着幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的阅历，发展幼儿的视察、思维、动作、语言实力。要求幼儿在表演时大胆自信。6、今日小挚友们合作的很好，老师希望小挚友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。评析：对于幼儿的表演实力赐予表扬与确定，并且加强情感教化。7、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过老师在表演区打算了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小挚友可以到这个区去表演。老师还在美工区打算了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小挚友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以
14、分组到外面表演了。评析：由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面实力的发展。三、活动评价在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了视察、思维、语言、动作实力，又培育了幼儿的自信念。小熊请客教案5教材分析：本次活动的重难点是激励幼儿主动参加嬉戏，在嬉戏情境中开心地进餐的正确姿态。1、在嬉戏情境中开心地练习进餐的正确姿态，养成文明进餐的好习惯。2、引导幼儿主动参加嬉戏，初步培育幼儿的规则意识。活动打算：1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。2、小挚友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。活动过程：1、老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好挚友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好挚友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的.卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小挚友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉戏的爱好，为下一步幼儿在视察和嬉戏中学习打下基础。2、幼儿视察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么
