《七上22导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七上22导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、201420145年度第二学期 七 年级 数学 学科导学案主备人：李萍花 复备人：王全 审批： 备课时间：2014.9.1姓名小组班级初评课题数轴第1 课时课型新授复评学习目标1、 掌握有理数在数轴上的表示法，以及利用数轴比较有理数的大小。2、 理解相反数的意义及求法。3、 了解数轴的意义及画法。重点难点1数轴的意义及画法2相反数的意义及求法学习设计：（一）、预习准备1、你会读温度计吗？完成课本43页最上面的读温度计的问题。 2、你能用直线上的点表示有理数吗？课题：数轴（二）、自主学习：认真阅读课本第43页至45页，完成下列问题1）画一条水平直线，在直线上取一点O（叫做），选取某一长度作为，规
2、定向右的方向为，就得到了数轴。2）如图，指出数轴上A、B、C各点表示的有理数，并用“”将它们连接起来：。 B C A -3 2 1 0 1 2 3 3）、5的相反数是；的相反数是-3.5。4）、数轴上表示的数，边的总比边的大；正数0，负数0，正数负数。5）、比较大小：-35；0 -4；-3 2.5。（三） 、合作交流1、 什么是数轴？怎样画数轴。2、 有理数与数轴上的点之间存在怎样的关系？3、 什么是相反数？怎样求一个数的相反数？4、如何利用数轴比较有理数的大小？（四）归纳总结：。 。 。 。（五）、当堂训练：（1）下列说法正确的是（ ） A、 数轴上的点只能表示有理数B、 一个数只能用数轴上
3、的一个点表示C、 在1和3之间只有2D、 在数轴上离原点2个单位长度的点表示的数是2 （2）语句：-5是相反数-5与+3互为相反数-5是5的相反数-5和5互为相反数0的相反数是0-0=0。上述说法中正确的是（ ）A、 B、 C、 D、（3）大于-4而小于4的整数有。（4）用“”或“”号填空 -5-70 -20.01-0.1 （5）写出下列各数的相反数 3.4，-3，0，a，2a-3。（六）巩固练习1、画数轴，并在数轴上表示下列各数： -1，2，-0.5，4，5.2。要把一个长方体剪成平面图形，需要剪条棱。2、 如图是一个正方体纸盒的两个侧面展开图，请在其余三个正方形内分别填如适当的数，使得折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数。1-20.2-30.543、若代数式3a-5与4a-2互为相反数，则a=（ ）4、如图所示，是一个不完整的数轴，请把它补充完整 -3 2 5、有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，请研究他们的相反数在数轴上的位置，并比较大小。 c b 0 a（七）中考真题若三个互不相等的有理数既可表示为1、a、a+b的形式，又可表示为0、b、ba的形式，试求a、b的值。2
