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1、撰写人:_日 期:_实用主任述职合集七篇 【实用】主任述职合集七篇 主任述职 篇1一年来,在学校领导的关心和帮助下，在全体教职工的支持配合下，我服从工作安排,加强学习,坚持“干大事,从细节做起，做小事,从大局着眼”的要求，围绕学校工作目标来开展工作，较好地完成了各项目标任务。虽然工作上经历了很多困难,但对我来说每一次都是很好的锻炼。现将一年的情况总结如下: 一、工作基本情况: 本年度中，我主要负责学校办公室日常及义务教育初步均衡发展工作，另外还协助片区督导站抓片区小学学籍管理及教育教学工作，负责统筹本片区的教育“93”资料整理。 一年来,不管是从事办公室工作或其它管理工作，我都做到认真负责,从
2、不怠慢工作,坚决服从学校安排，并协助学校完成各项任务，严格遵守作息时间，从不轻易请假或随意离开工作岗位,一年来从未迟到或早退，积极加强师德学习,提高自身素养，面对一些突发性任务,经常一个人在晚上或周末加班，按要求将各项档案整理完善并及时上交。 二、 工作完成情况： 1、开好每一次会议，做好会议记录，记载学校重大活动和重要事件。、认真做好了材料的撰写、打印、信息上报等工作，确保及时撰写和上报,做好学校OA平台、邮箱，教育及系统QQ群文件的收发、转发及打印工作,及时请领导阅办，按时布置,做到了每天的文件转接登记。 3、完成了学校年度工作计划及总结，办公室工作档案的收集、整理和归档工作以及学校年终目
3、标考核资料的收集装挡工作。、做好了教师考核和绩效结算工作。考核工作严格按考核方案执行，各部门透明运作,做到公平、公正、公开。 5、认真做好上传下达、协调服务工作。牢固树立服务意识，学校的规章制度和决策做好对教职工的宣传和解释工作。 、关心教职工生活。与其他办公室配合做好困难教职工、女教职工、离退休教师的慰问工作。 7、与各部门协调做好其它各项工作,积极完成了学校临时性任务。 8、协助校长做好了人事安排工作.9、做好教育初步均衡发展及教育“93”资料的收集及装挡。 三、工作认识和体会： 做了两年的办公室工作,从最初的一无所知到现在的熟能生巧，从最初的感觉做好办公室工作不易到现在的不难，个人认为这
4、都是一个锻炼和学习的过程。只要多学习,学习相关政策理论知识,学习他人,勤记录，就一定能做好。在一年的工作中,在上级领导及学校全体教职工的补助和关心下,我较好的完成了办公室各项工作。工作态度得到了领导们的认可，在7月份江口县第六届青少年艺术节活动中指导学生荣获初中组小合唱二等奖,同年月在江口县第30个教师节纪念活动中被评为优秀教育工作者。以上虽然取得了一些成绩,但在日常工作中存在着许多问题和不足，主要表现在： 1、在工作中与领导和同志们交流沟通不够，有时候只知道埋头苦干。 2、宣传工作须进一步提升档次，向更高级别的媒体多发稿件。总之，我负责的办公室工作将继续在学校领导的大力支持和全体教职工的共同
5、配合下,发扬优点,克服缺点,弥补不足,坚持做到“不以事小而不为,不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为。”进一步加强工作的责任心，牢固树立服务意识,继续发扬奉献精神，求真务实，开拓进取,把我校办公室工作迈上一个新的台阶！ 主任述职 篇2 我于xx年x月毕来于xxx师范学院英语系，xx年8月到x中学任教,从参加工作第一年起,我连续年担任班主任,其中x年是初二的班主任，x年是初三的班主任。现将一年来班主任工作述职如下： 初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。
6、回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。 我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助,其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。
7、在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个
8、星期,我们就开始实行早自修制度，初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题，经常要熬到深夜才能休息。 工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会,但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩,病，一如既往地工作。既然选择了初三,就一定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。 这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。“嘿,看你们都是一边吃饭一边看电视，人家可是一边划船一边看风景,这生活质量，明显就不是一个档
9、次的啊！”“嗬!能把那么常见的月亮比喻得这么美妙，你将来一定是诺贝尔文学奖的得主啊,到时你可得开车来接我去见见大世面啊！”被表扬的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小脸涨得通红，手举得高高用小沈阳的话说：“妈呀，这也能行啊，要这样的话,那我也能行!”就在这样的你追我赶中，孩子们说出了 “阳光照在我的脸上,就像妈妈抚摸着我的脸”这样的句子;在不断的引导和启发中，他们可以用弯腰的小花和飞在半空中的伞来表示风来了;在轻松诙谐的氛围中,他们记住了,“看图写话”的主人公不管叫什么名字，他(她、它）一定是有心情变化的这就是随堂训练时“忽悠”的力量! 中国孩子的阅读，就从国学启蒙开始 中华民族那灿
10、烂的五千年文化，其间多少闪烁着智慧光芒的经典。作为中国的孩子,英语要学，国学的经典更是必须积累的。我个人偏激地认为，那些不肯净下心来背一背、读一读中国文字，而是叽叽喳喳满口英文的孩子总是过于浮躁,没有沉稳内敛的气场。所以我们师生利用每天的晨读时间集体诵读三字经，目标是在一年级结束的时候把它背诵下来。现在我们已经按计划完成了任务，下一步是准备向弟子规“进军”。我期待也相信“幼而学,壮而行”、“勤有功，戏无益”这样比宝石更珍贵的金玉良言会在他们脑海里播下美好的种子，收获灿烂的明天! “众生平等、有教无类”，打造愉快团结的班风 孩子自从上学之后，在他身边时间最长的便不再是他的家人，而是我们这些老师了
11、。同样，在集体生活中,我们如亲人一样的关爱对他们来说也同样不可忽视。一、 想愉快团结，必先公平公正 几十个孩子凑到一起，必定是什么性格、什么家庭环境的都有。但有一点所有人都相同:他们都希望老师喜欢自己，都希望得到肯定和表扬。所以,在平日的相处和教学中，我总是尽我所能做到公平公正。 开运动会的时候,每班都要选派方队，我不看他们的成绩、性别、身高、胖瘦只要间操队列走得好的,就可以成为方队成员,并且一年一换,让每个人都有机会骄傲地走过主席台;为班级取书的时候，若你这次去了,那下次就换成别人；课堂上提问的时候,简单的问题全部留给成绩稍差的同学，让他们也可以像优等生那样，在答对问题时露出自信的笑；在班级
12、的记事本上，为每个孩子记下他曾代表班级参加过什么活动,以便再有机会时,尽量让给其他同学因为害怕我偶尔的疏忽或失误会让某一个人误会我,以为我是讨厌他的，所以我总是告诉他们:你们一定要记住,老师喜欢你们每一个人，你们是爸妈心里的大宝贝，也是老师心里的大宝贝。你犯错误的时候,你爸妈“收拾”你不?所以我也得“收拾”你，因为我和你爸妈一样爱你!二、关注全体，用细心呵护他们成长每当看着一朵朵“小花”仰起纯真、期望的脸，充满崇敬和热爱地看着自己，我就在心里暗暗许愿：我要尽己所能,让他们的成长过程多一次微笑，多一缕阳光,多一份希望!于是,除了关注他们的学习和品格的养成,我也会抓住一切机会，不吝播撒我的关爱:“
13、六一”的时候，我为他们亲手挑选、包装礼物,并逐一贴上手写的祝福卡;期末到来,我会给每个孩子写上一封信,与他（她）交流本学期他（她）的得与失，称呼一律为“亲爱的xx”;我为他们建立“成长档案”，收藏起第一次的试卷、第一次的作业、刚上学时的样子、每学期收集的一百分、亲手画的“全家福”、在校园里拍下的珍贵瞬间家长们因为这样细致的爱而纷纷发来信息:“昨晚我看了您给孩子写的信,饱含着热泪读完,真是让我由衷地感动,为您的这份用心，这份真诚,这份对孩子深深的情意。遇到这样一位有爱有心的老师我们真的足矣!”“看到了您发给孩子鼓励的卡片,深深感受到您对孩子的良苦用心！对您这种负责任的精神表示感谢。”“老师，我收
14、到了您给孩子的信，感谢您对他的表扬和肯定,更加感谢您平日对他的关怀和教育,您辛苦了” 其实,我的想法再简单不过,就是让他们每个人都快乐，都觉得上学是最高兴的事,走进一年九班是一天中幸福的开始,一句话,我想告诉他们：我爱他们每一个人！ “宽则得众,信则民任焉”,与家长联手促进班级工作 年轻的时候,对很多家长不能理解,总是挑剔他们诸多做得不对的地方。直到做了母亲,才明白他们的心理。每个做父母的都和孩子一样，是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的。没有一个人，送孩子来的时候就想和老师闹矛盾,就想给你找茬。只是个人的生活习惯不同,对事情的认知也不一样，所以才会有所分歧。但若你做得让他们信服，让他们感动,你
15、就可以成为家长和孩子心目中的“神”！ 所以,在开展班级工作的时候，除了对孩子认真负责、细心公正,对家长也本着“多理解、多感恩”的心态，与家长像朋友一样相处,勤沟通、多交流。一学期的工作结束,自己掏腰包请他们吃糖，庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期；他们偶尔的疏忽影响了班级工作，大度地表示没关系，“您能这样重视班级纪律，作为班主任由衷地感谢”,再帮忙想办法解决；他们的孩子成绩不好,常鼓励，勤加油，发现孩子有点滴进步就及时转告,让他们和孩子一样看到希望;他们为班级工作贡献了自己的力量，更是马上致谢,让人家的付出得到回报;偶尔听见“隔辈人”不理解的牢骚，就笑着拉过她的手：“阿姨呀，你咋这不讲理啊，我这么做不是因为”换来她不好意思的笑 一年下来,班级的工作得到了家长们的全力帮助和配合，从前有些头疼的交往瞬间变得简单顺利。许多家长在与我沟通的时候这样说:“孩子真幸运能遇到您这么负责认真的好老师,感谢您想的这么周全。您不仅教会了她知识,更让她学会了内心的平和,遇到您是她此生荣幸。”“之前一直担心孩子上学后的情况，现在发现他很喜欢上学。遇到您这样的好老师真的很幸运，我替孩子谢谢您。”“发自内心地感谢您对孩子一学期的照顾和鼓励,我们家长一定会全力配合,争取把成绩赶上，您辛苦了。” 论语中说：“宽则得众，信则民
