《7 百善孝为先1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7 百善孝为先1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、百善孝为先教学目标：1. 引导学生认识“孝”、体味“孝”、感恩“孝”、学会“孝”，体会成长路上一直有父母爱的关怀，唤醒学生麻木的心灵，培养感恩意识。2. 引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，懂得做人要有一颗感恩的心，学会孝敬。教学重点：在生活中学会感恩，学会孝敬。教学准备：教师制作多媒体课教学过程：一、观看动画，引出课题1.师先板书一个孝字，问：孩子们，你们认识这个字吗？出示“孝”字，谁来说一说你是怎么理解这个字的？（抽生说）2.师：从古到今，孝的观念源远流长，在中国最古老的甲骨文中就已经出现了孝字，我们一起来看一看。（师叙述甲骨文“孝”字的演变过程，生观察。）3抽学生谈一谈对
2、“孝”的初步理解。 4.师：弟子规中有这样记载：弟子规圣人训首孝弟次谨信（播放弟子规），师问：弟子规把孝放在什么位置？生：弟子规把孝放在了首位。师：它的意思是：做人首先要孝顺父母，敬爱兄长，其次要谨慎，做一个守信用的人。孝是做人的根本，没有孝没有根本，就没有人类的传承。今天我们就来学习第七课，板书：百善孝为先。二、 故事交流，感受美德1.师：孩子们，在我们的生活中，会有很多关于孝的事例，课前老师让同学们作了收集，咱们先分享一下。（生生交流分享）过渡语：嗯，同学们收集了那么多关于孝的事例，有成语、有诗句、有故事，这种主动学习的方式真让老师感动，作为奖励，老师想把收集到的孝的故事跟同学们分享（播放
3、孟佩杰的故事）2孟佩杰的哪些行为让你感动？（请你说，请你说）3.教师小结：孟佩杰，一个年仅8岁的孩子，原本应该在父母怀里撒娇，原本应该跟你们一样过着衣来伸手、饭来张口的日子，却无怨无悔承担着家庭中的柴米油盐酱醋茶，一边完成学业，一边照顾养母，甚至带着母亲上大学。连成年的养父都选择了逃避，他却用稚嫩的双肩挑起了整个家，用孝心感动了许多人。三、案例分析，学会感恩过渡语：但是生活中，我们身边时常发生着这样的事（出示课件）请同学们认真阅读短文，思考：你赞同他们的做法吗？1.一位母亲向我哭诉了这样一件让人心酸的事：那天她发着高烧，躺在床上。丈夫出差不在家，她多么盼望上学的儿子能早些回家，能为自已买点药、
4、倒杯水。可儿子回来后，一进门便大声嚷嚷：“妈，我饿了，快，我要吃饭，你怎么还没躺着？”母亲强打起精神说：“我病了，全身疼得厉害，你自己去煮粥吧。”“我可不会做饭！”儿子气呼呼地答道。“要不，我去同学家做作业，吃完饭后再回来。”只听“咣” 的一声，门重重地被关上了2.星期三的一个下午，该放学了，班上几位学生的课堂作业还没做完。我只好坐在教室一边批改作业，一边督促他们尽快完成。其中一位蔡姓的男生，边做作业边玩耍，其它学生很快完成作业回家了，他依旧慢腾腾地写着。教室外，年迈的爷爷早已满头大汗，患有多种疾病的他，脸色有些苍白。无奈，我放下手中的活儿，走到小蔡面前催促：“你爷爷在外面等着呢！等的时间长了
5、，他会受不了的。”他看了我一眼，冷冷地说：“谁稀罕他来接我？他在外面等我辛苦，我在教室做作业比他还辛苦呢！” 2、你赞同他们的做法吗？说说你的观点。3、真情流露：如果用一句话来表达“孝”，你想说什么？如果“孝”是一幅画，你想画什么？让生动手写、动手画。最后展示学生作品。4、师小结：同学们，有人说：爸爸是那个左手忙着挣钱养家，右手为你遮风挡雨，给不了你最好，却给了你全部的人！如果说妈妈是那个一手抱着娃，一手撑伞，胳膊上还挂着刚买的菜的奥特曼！（师边叙述连用PPT用图片展示父亲、母亲）他们不是神人，却书写着神话。他们没有三头六臂，也不是铁墙铜臂，却总是象个魔术师一样让我们的生活变得更好。希望从今天起，你、我，我们大家怀着一颗感恩的心，好好爱他、孝他。四 、结束 让我们带着感恩的心，一起唱这首歌，感谢我们的父母、感谢我们的长辈。在今后的生活中去孝敬父母，孝敬长辈。 欣赏歌曲感恩的心，学生用手语表演。附板书设计7 百善孝为先孝敬感恩
