《小学二年级语文《星星的新朋友》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《星星的新朋友》教案.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学二年级语文星星的新朋友教案 教学目标 1、熟悉14个生字，会书写3个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文，让学生明白各种卫星的用途。 3、激发孩子探究科学学问的爱好，培育孩子爱科学，学科学的品质。 教学重点、难点： 熟悉生字，正确写字。 正确、流利有感情地朗读课文。 教学流程： 一、情境导入 1、课件出示星空图（配有音乐）：教师这里有一张漂亮的图片，请大家观赏。你看到了什么？ 2、教师用绘声绘色的语言导入：在浩瀚的夜空中，群星闪耀，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的隐秘吗？今日我们学习13课星星的新朋友。（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪慧的你们肯定会在仔细读书中找到答案。 二、初
2、读识字 1、自由读文 教师提出读书要求：用你喜爱的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。（学生自由读书） 2、熟悉生字 （课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音仔细读两遍，再和同桌相互听读准时订正错误的读音。（学生自学，教师巡察） 3、检查识字 （1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。读后指诞生字中读音重点、难点。 （2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么熟悉的？那些是你的新朋友，有什么好方法记住它？（学生沟通记字方法） （3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。 4、检查读文 教师找几名同学读课文，其他同学
3、仔细听，留意听清字音，句子读得是否正确。 教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜爱的符号画出它们得名字。 三、感情朗读 教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜爱哪一个？找到有关于它的内容认真读一读。（学生自由读，读后把最喜爱的朋友介绍给大家。） 依据学生汇报学习重点段落。 段落一：（课件出示）一颗星星骄傲地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。” 这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话带怎样读？（指导朗读） 段落二：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、播送的信号。2022年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”
4、“神气”会是什么样子，它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读，教师范读、分角色读） 四、指导写字 1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观看字形构造，在田字格中位置。 2、教师范写“专”字。 3、学生练习书写，写后展现评价。 2.小学二年级语文星星的新朋友教案 教学目的： 1、熟悉14个生字，会写7个生字及生字词语。学习新偏旁“田”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解几种人造卫星的作用，产生对科学的兴趣及喜爱科学的情感。 力量培育： 1、熬炼学生的思维力量，激发学生学习语文的兴趣。 2、培育学生乐观的竞争意识与合作力量。 重、难点： 熟悉14个生字，会写7个
5、生字及生字词语。学习新偏旁“田” 教学预备： 多媒体教学设备 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们，今日，我带来了一个朋友。这是什么？ 2、“大家猜对了，我就是天上的一颗星星。”板书：星星 3、练读“星星”读准轻声。 二、听教师示范读书。 1、听教师示范读，要求听清字音。 2、学生练读圈出的生字词。 3、生说画出的生字词，教师相继板书。 三、学习生字词。 1、个别读，小组读，同座读、齐读。 2、去掉拼音，再读。 四、找到有关生字词的句子。 五、全班沟通。 六、学习一自然段。 1、出示星星：小朋友，我生活在哪里？课文的那句话写的？ 2、出示句子：深蓝色的夜色，群星闪耀。 3、说说你是怎么理解这
6、句话。 4、出示图片：观赏群星闪耀。 5、齐读。 6、第一自然段还有一句话？谁读？理解：小星星为什么会奇怪的问？ 7、练读。 8、过渡，星星都有那些新朋友？ 9、学生汇报，教师板书。 10、电脑演示：观赏各种卫星。 七、总结。 3.小学二年级语文星星的新朋友教案 教学目标： 1、认读14个生字，会书写7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文，并理解课文内容。 3、在自主学习与合作沟通中了解课文内容。 4、通过多种形式朗读课文，让学生明白各种卫星的用途。 5、激发孩子探究科学学问的爱好，培育孩子爱科学，学科学的品质。 教学重点、难点： 重点：学会生字，理解课文内容。 难点：分角色有感情地朗读
7、课文。 教具预备： 教学课件、小星星、小黑板等。 教学过程： 一、猜谜激趣说星星。 1、小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又正确地猜出谜底，仔细听： 2、师出示谜面。 青石板，板石青。 青石板上钉银钉。 银钉多，数不清。 一颗一颗亮晶晶。 3、指名说出谜底 4、板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去熟识星星的新朋友，请翻开13课。 5、谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（兴奋）为什么？（由于要去熟识新的朋友）请大家跟他读一次。 二、自主识字摘星星 1、引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝色的夜空，群星闪耀。把同学们带进奇妙的夜空里去。 2、
8、请大家用自己喜爱的读书方法来读课文，不过有两个学习任务： 一边读一边标出自然段落。 在读课文时遇到生字新词就多读几遍，并用“”圈出来。读完后，请坐好，并用你的眼神告知教师你把课文读好了，行吗？ 3、自由读文。 4、问：课共有几个自然段落？请全班同学伸出手指来表示并大声地告知大家。 5、刚刚读课文的时候遇到许多生字朋友吧！现在我门来做个嬉戏摘星星。把课文的14个生字词写在星星形状的卡片上并粘在黑板上。只要你熟识这些生字朋友就大声念给大家听，并带大家读一读。 6、做嬉戏，然后开火车检查生字词的读音。 7、熟识了这些星星，我们把它们送回课文去读一读，齐读课文。 三、合作探究找星星。 1、毕竟星星的新
9、朋友是谁呢？有颗小星星呀也不熟识这些新朋友。不信请看第一自然段。请第一小组的同学读第一自然段。其他同学仔细听。听听小星星说了一句什么话？ 2、指名说说小星星说了一句什么话？用什么语气读？ 3、竞赛读好这句话，评出“读书小明星”。 4、下面我们来做嬉戏找星星。这个嬉戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文29自然段。一起完成两个问题： （1）星星的新朋友是谁？ （2）课文写了那些人造卫星？请用“”画出来。看哪一对学习伙伴最快找出答案。 5、指名答复，教师随机板书：气象卫星通信卫星导航卫星营救卫星地球资源卫星 6、齐读29自然段。边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。 7、指名说说你知道哪颗卫星用什么语
10、气说的，就念一次给大家听。 8、引出词语：骄傲、争先恐后。请问在什么地方见过争先恐后这种现象，请用这个词说一句话。 四、角色朗读演星星 1、在你的学习小组里沟通一下：你最喜爱哪颗卫星，它有什么本事？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星” 2、班上展现表演读。 3、引出省略号？表示什么？又小组争论一下，再把话补充完整。 4、小组内分角色朗读课文，再派代表出来展现。 五、扩展延长造星星 1、学习了课文，你有什么收获？ 2、你想知道我国第一颗人造卫星什么时候创造的吗？出示小黑板，齐读“学习链接”。 3、假设你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？小组争论一下。看谁造的卫星作用。 4、指名说说造卫星，评出“科学之星”。 六、作业布置画星星：回去查查资料。请你设计一颗人造卫星图，看谁设计得最合理最美丽。评出“设计之星”。 七、感情升华唱星星 完毕语：盼望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。所以我想用一首歌闪耀的星星来完毕这一节课：齐唱闪耀的星星
