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1、 小班主题教案及教学反思下雨的时候 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、训练幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 故事图片、角色头饰、雨伞 活动过程： (一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣 小朋友看，今日教师带来了一把什么?(雨伞) 那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。 (二)学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白
2、兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听教师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么? 2、逐一出示故事图片，教师边叙述故事边提问： 刚刚，教师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。 3、教师连续叙述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔观察小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话?屈.教师.教案网出处(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请
3、个别幼儿答复，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：感谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与教师一起边表演边叙述故事。 5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?” 6、利用角色头饰，请局部幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达) (三)训练幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜爱谁，为什么? 活动反思： 在整个活动中，孩子们的思维很活泼，由于他们都有自己的阅历，他们观看分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的熟悉。在
4、这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，也许说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要相互帮忙，应当随时抓住时机告知孩子们遇到困难要相互帮忙，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要赐予帮忙等。 活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应当如何作出反响，是去顺应孩子，呵护他们制造性的思维火花，提升他们的阅历呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢? 我想，我们所追求的应是“以儿童进展为本”的训练理念。在教学活动中，我们不仅要关注训练目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必定，读者未必不然。
