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1、 中班课堂教学幼教教案 活动目标 1.通过收集、观看等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。 2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然外形和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。 3.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备 1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2.帮助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各颜色纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。 3.PPT：蔬菜造型。 活动过程 1.争论、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。 (1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和
2、特征。 师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜? 幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。 幼2：我带的是白菜、黄瓜。 幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。 家长：这个是百合! 幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。 师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。认真看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么? 重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、外形像什么等。 幼1：我的萝卜像小老鼠。 幼2：我的茄子像手 枪。 幼3：我的番茄像人的头。 (2)小结。 师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、外形都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更安
3、康，因此我们要多吃蔬菜。 评析：活动一开头，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不熟悉的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在观看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。 2.观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。 (1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一样，还能制作一些好玩的造型。 (2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观看，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的? 师：你看到些什么? 幼1：我观察了蜗牛和大象。 幼2：我观察了蜻蜓。 幼3：我观察了小娃娃。 师：我们来看看大象，它是用哪
4、些蔬菜做出来的? 幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。 幼2：它的脚是用香菇的脚做的。 师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢? 幼? 家长：是用姜芽做出来的吧。 师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢? 幼：是用牙签连起来的。 师：对，是用牙签和大头针连起来的。 师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的? 幼：洋葱和土豆。 幼：还有小辣椒。 师：对了，认真看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些帮助材料呢? 幼：毛线。 幼：还有一朵拉花。 师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花
5、、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。 (3)争论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料? 我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些帮助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商议一下。 (4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些帮助材料。 师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈预备做些什么?爸爸妈妈帮忙你做什么呢? 幼1：我和妈妈预备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。 幼2：我们预备用南瓜做一辆汽车。 幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。 师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。 评析：这一环节教师的设计分为两局部，第一局部是
6、通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用帮助材料进展装饰。这局部起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观看发觉的，这样不仅激起了孩子创作的欲 望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次局部为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个局部环环相扣，紧扣主题，充分表达了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的乐观性。 中班课堂教学幼教教案2 活动目标： 学问：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言
7、来设计，画出迎春花的特征。 技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。 情感：培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 教学重点：观看迎春花的特征。 教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，干净美观。 活动预备： 学问预备：带幼儿到花园观看迎春花的主要特征。 物质预备： 教具：迎春花的图片 实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔 活动过程： 一、激发幼儿对观看迎春花的兴趣，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈的绘画制作的兴趣。 1、师：今日教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以
8、它叫迎春花，也叫报春花。 2、引导幼儿从花的外形、颜色，花瓣的层数香味来观看熟悉迎春花。 师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花) 3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。 师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永久开满迎春花好吗? 二、新授 1、幼儿争论自己使用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。) 2、观看探究 教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画
9、枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿把握绘画技巧。 (1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的大小根本全都。 (2)、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。 (3)、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。 三、幼儿绘画、教师巡察指导 1、幼儿开头绘画，教师对力量强和力量若得幼儿基于不同的指导。 2、画的时候要保持桌面画面地面
10、和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么? 四、作品展现 1、把幼儿作品贴在展现板上、 2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。 (1)你觉得哪幅作品美，美在哪里? (2)教师进展小结点评。 五、延长 小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。 活动反思： 1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，颜色搭配也很适宜。 2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿势美，颜色美。 3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观看，也知道爱惜花草树木了。 4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。 中班课堂教学幼教教案3 目标：
11、1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。 2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。 预备： 1、多媒体演示 2、各种蔬菜若干 3、剪好的眼睛、嘴巴若干 4、蔬菜宝宝一个 5、种子、小苗实物 6、请大班幼儿扮演老爷爷 过程： 一、回忆阅历 (展现前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻) 1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。 2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得知名字吗? 3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。 二、扩展阅历 1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示) 2、刚刚我们观察老爷爷的菜园里有那些蔬菜? 3、蔬菜是怎么长大的呢?和旁边
12、的朋友一起说一说，商议一下。 (幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来叙述) 4、老爷爷的菜究竟怎样长大的?我们再认真看一遍。 (利用按钮慢速观看演示、分步骤叙述蔬菜的生长过程) 老爷爷先干什么?(解释播种，出示种子做播种状) 接下来要干什么?(幼儿答复，教师出示洒水壶做浇水状) 种子喝饱了水会怎么样呢?(出示小苗，做小苗状) 接下来呢?(幼儿一起说，教师做长大的动作) 5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。 6、教师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。 三、体验感受 1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬
13、菜送给我们小朋友。你们看，来了。(老爷爷送菜) 2、这么多的蔬菜你们喜爱吃吗?为什么? 小结：蔬菜有许多品种，每一种蔬菜都有丰富的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体安康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。 3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜爱的蔬菜朋友装扮一下，好吗? 4、幼儿动手装扮。 5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得美丽?(幼儿相互沟通) 6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。 中班课堂教学幼教教案4 活动目标： 1、能较完整地说出自己所喜爱的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。 2、尝试选择不同的材料装扮自己，愿意表现和沟通。 3、懂得多吃蔬菜养分好，样样蔬菜都爱吃。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备： 1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。 2、大屏幕、电脑、碟片。 3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。 4、
