《如何提高教师的责任心》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高教师的责任心（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 如何提高教师的责任心(爱心) 平泉县城西小学 宋丽萍 出名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有崇高的道德。爱与责任是教师职业道德的体现，教师职业道德说究竟就是规定每位教师要有爱心与责任心。作为一名光荣的人民教师,应当具有极强的使命感、责任心,应诚信立教,要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心。我觉得提高教师的责任心和爱心，应当做到如下几点:一、洁身自好，德高为范 1、严于律己 ，以身作则。 19世纪俄国出名教育家乌申斯基先生说的：教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不也许替
2、代的最有用的阳光。一种受孩子衷心爱戴的教师，一定不是一种惟利是图的人,而是最富有爱与责任的人。由于她的爱将会使她的孩子们在回忆自己的成长过程中，在灵魂深处留一份最无邪的感动！ 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行，一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来毕生的影响。因此,教师一定要时时到处为学生做楷模，但凡教师规定学生要做到的，自己一方面做到；但凡规定学生不能做的,自己坚决不做。高度负责，严于律己,以身作则，才干让学生心服口服,把你当成良师益友。2、注重身教,为人师表。 作为一名小学教师应以身作则，注重身教，为人师表。具有良好的心理素质和文明向上的行为习惯。所
3、谓：“十年树木，百年树人”,就是要树立学生崇高的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的崇高人格来感染和教化学生。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的教师，只有教师的言行正直崇高，才干用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。 在市场经济的大潮中，就有那么某些教师拜金主义、享乐主义极其严重，运用给学生订资料搞回扣,甚至暗示学生家长进行“感情投资”,为了名次,教学生如何作弊,这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展,时刻教育并指引着学生走上一
4、条自擅自利、以权谋私、道德败坏的不归路,在一定限度上给社会造就了罪恶的本源。让我们从自身做起,给学生一种美好的印象吧！作为一名人民教师，应本着对学生、对家长负责的态度，严格规定自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德，忠诚人民教育事业,为人师表。我们要从思想上严格规定自己,在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用一片热诚之心哺育人，崇高的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才干培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。二、孜孜不倦 ,学高为师 有句话说得好,没有学不会的学生,只有不会教的教师。这就向教师提出更高的规定。教师要抱着高
5、度负责的精神,不断提高自身素质,不断完善自己，以求教好每位学生。如何提高自身素质呢？这就规定我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习，积极进取,开辟新教法，并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼源源不断的泉水”来供应学生“一碗水”。1、 不断提高业务作为一名教师,一名人民满意的的教师,这并不容易,需要不断提高自身业务素养，教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识,努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就规定教师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的目前教学过程中,应开
6、发多方面的智力。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”，树立对的的人才观，注重对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一原则来衡量学生,与每一种学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系,关怀每一种学生,尊重每一种学生的人格,努力发现和开发每一种学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。对的解决教师与学生家长的关系，在与家长联系上互相探究如何使学生发展的措施。在教育教学过程中,运用学科特点加强对学生的思想教育,提高她们的思想政治素质，激发她们的学习积极性,努力提高教育教学质量。2、刻苦钻研教材 备好课,上好课，进一步钻研教材教法，虚心求教,通过学习充实自身知识和提高学历原则
7、,才干对的解决教与学的关系，才干真正提高教学质量,才干提高对师德的结识境界和爱的层次,才干把学生造就成德、智、体全面发展的人。让崇高的师德成为我们工作和生活的一面镜子,时时为我们敲响警钟，这样才干更好地推动教育事业的进步和发展。 3、对学生多鼓励少批斥“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实。我们的学生也是如此。因此,在教学过程中，教师不应当吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一种不自信的学生变得自信,让一种不成器的学生成器,让一种坏学生成为好学生。因此，想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!有个例子,让我感触颇深。一种家长,第一次参与家长会,教师告诉她
8、:“你儿子体现很差。”家长回去后就对儿子说:“教师觉得你这久克服了诸多毛病，相信你一定会做得更好。”成果,儿子改掉了淘气捣蛋的毛病。第二次参与家长会，教师说：“你儿子成绩中档, 考高中无望。”家长回去对儿子说:“教师说你通过努力一定能考高中。”成果，儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会,教师说:“你儿子目前的成绩,考重点无望。”家长回来对儿子说：“教师说你一定能考上重点高中。”成果,儿子以全校最高分考取了重点高中。从这个案例中,我们不难看到鼓励的神奇功能:它使一种问题学生变为令人瞩目的人才。因此，作为一位合格的教师应当多给学生些爱与鼓励,这不仅可以给学生无穷的精神动力,还可以让学生重拾自信，更能提高教学质量。总之,爱心与责任,相得益彰。“爱心”与“责任”是师德的灵魂。“爱心”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一种永恒的话题,它需要我们全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指引、鼓励、赞美、欣赏和支持,永远是送给学生最佳的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让她们祛除心中的不安,勇敢地面对生活中的多种挑战，肩负起我们肩上的神圣的责任。
