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1、优化课堂结构，提高教学效率森村中心学校 张金宝 随着社会发展和教育的深化，给课堂教学带来了新的生机。远程教育是现代科技的又一产物，如今被广泛运用于课堂教育之中。它有较丰富的表现力和较深的感染力，对于激发学生的学习兴趣，加深对知识内容的理解，提高课堂效率，能起到事倍功半的作用。一运用远教，激发兴趣 学习兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力。小学数学知识比较抽象，枯燥乏味，小学生不感兴趣，常注意分散，听不进，学不好，而远教手段的运用，可以让抽象变具体，激发了学生的求知热情和欲望，使他们乐学，愿学，在在快的情境中获取知识。 例如：我在数学“圆的面积公式”时仅仅靠老师的讲解，学生很难理解，若使用色彩明
2、丽的课件，辅之的简单的表述。就很容易引起学生的注意，从而调动了学生的积极性。又如，在角的认识这节课教学中，我首先用课件展示出课本上的一组实物图，边指图边告诉学生:三角尺，五角星，扇子上都有角，然后又通过课件将角从具体的实物背景中显现出来，让学生感知一个个静止的角，接着又出现一关，然后由这点逐步通过课件引出两条射线，让学生感知“角是由一点引出的两条射线”从动态上认识角，这样通过远教科技，教师把枯燥无味的讲解变为形象，生动的画面演示，进而激发了学生的学习兴趣和热情。二、运用远教，突破重难点如何突破教学中的重难点方法是多种多样的，运用远教手段，给学生提供丰富的材料是最佳的捷径，在教学中我充分发挥远教
3、直观形象的特点，化难为易，化静为动帮助学生解疑，收到了很好的效果。如圆的面积一棵的教学，以怎样把圆的面积转化成已学过的图形来计算是教学的重难点，如果光靠老师口述学生很难理解，教学时我运用了自制的课件在屏幕上呈现出了把圆转换成一个近似的平行四边形，如果分的分数越多，每份就越细，拼成的圆形越接近长方形，这时教师只要设计好问题，学生依据课件 显示的图形，通过观察。思考。很容易发现这个长方形的长和宽与圆的周长和半径的关系，即长是远周长的一半，宽是半径r，由此推出：圆的面积=长方形的面积 =长宽 =rr =r2在教学活动中利用多媒体课件，老师不需要过多语言，学生自己通过观察，思考，很轻松的推到出远面积的计算公式，顺利地突破了教学重难点。从这一堂课的教学中，我体会到了远程教学作为一种电化教学手段，它自身的改善提高教学效果，但更重要的是必须与其它教学手段紧密结合，形成一个融传统教学手段与现代教学手段为一体，动静结合的主体多元化教学模式。实践证明，在教学中适时应用电教手段能激发学生学习兴趣，更好地调动学生的多种感官参与学习，增加感知和积极性，也能有更多的时间去加以思维，更进一步节省了教师板书时间，学生通过可见演示使之知识内容更加印象化了，且学生在清晰的表性基础上进行思维，从而达到课堂教学的优化，收到好的教学效果，目的达到，知识内容探求深化，做起题目来就能得心应手。
