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1、 幼儿大班科学实验教案颜色的变化 【活动设计】 在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种艳丽的颜色，幼儿有着比拟多的接触和感知。因此，他们并不感到生疏，但对各种颜色的变化，还是不够清晰。针对这种状况，我选择了这节颜色变变变的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思索解决的方法，并通过试验，让幼儿动手操作，观看、发觉两种颜色混合后能消失新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培育幼儿良好的试验操作习惯。 【活动目标】 1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。2、乐观参加尝试，探究三原色两
2、两相调后的变化。3、能用较清晰的语言表达探究过程及结果。 【活动重点】 通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。 【活动预备】 1、红、黄、蓝颜料若干。2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。4、数字卡、颜色纸、抹布。 【活动过程】 一、玩魔术瓶1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。”3、你们还想变出什么颜色呢？4、幼儿玩变色嬉戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。5、X颜色像什么？引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。6、给一样颜色的水宝宝排排队，数数有几个？7、你们知道水宝宝为什么
3、会变颜色吗？8、小结：原来隐秘在盖子里，由于盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。二、变颜色1、教师师范。（1）教师选择一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进展记录）（2）教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。提问：这是什么颜色的呢？（并进展记录）（3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？2、幼儿操作。（1）教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。（2）教师巡察，询问调色状况，并倾听幼儿的交谈。三、集体回忆1、引导幼儿说说变得过程。你变出了什么颜色？是怎么变的？（教师依据答复，把颜色出示在黑板上。）2、引导幼儿说：XX颜色和XX颜色混在一起变成了XX颜色。3、小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。延长活动：1、教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发觉它的变化。2、幼儿尝试用两种颜色放在一起，观看变化。3、两种颜色的浓度不同，观看颜色会有什么变化。
