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1、最新部编版九年级语文(下册期中)测试及答案满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列词语中的读音，全部正确的一项是（ ）A阴霾（mi） 烙印（lo） 浑身解数（ji） 屡见不鲜（xun）B社稷（j） 袅娜（nu） 睡眼惺忪（xng） 退避三舍（sh）C躯壳（k） 藩篱（fn） 叱咤风云（ch） 忧心忡忡（zhng）D缄默（jin） 归省（shng） 咬文嚼字（ju） 气冲斗牛（du）2、下列词语书写完全正确的一项是( )A辐射 诲人不倦 翻来复去 喜出望外B考订 由然而生 美不胜收 哄堂大笑C娴熟 一丝不苟 自出新裁 格物致知D旁骛 相辅相成 顿开茅塞 草长莺
2、飞3、下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）A那是一张的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。B侵略者的国旗耀武扬威，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。C使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。D毕业了,回想起老师对我们的谆谆教诲,心中不禁涌起对老师的感激之情。4、下列各句中没有语病的一项是（ ）A能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。B人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。C通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。D世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。5、对句子修辞方法依次判断正确的一项是（）大海里，闪烁着一片鱼鳞
3、似的银波。根紧握在地下，叶相触在云间。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。太阳刚一出来，地上已经像下了火。A比喻 拟人 对偶 夸张B拟人 拟人 对偶 比喻C比喻 对偶 排比 比喻D拟人 对偶 排比 夸张6、把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象。很难有对世界的完整把握。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠孤影，香山马迹，深宫秘事、坊间同趣闻人这一辈子，无论怎样辛劳，勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活围栏，进入一个无 边的疆域。读书渐
4、久、经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。A B C D7、默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句，不得多选)云横秦岭家何在？_。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)_，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)寂寂江山摇落处，_！(刘长卿长沙过贾谊宅)_，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记)长风破浪会有时，_。李白行路难(其一)_，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)鸡声茅店月，_。(温庭筠商山早行)苏轼水调歌头中表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声的句子是：_。(2)默写温庭筠商山早行
5、后四句。二、文言文阅读。（15分）（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。选自出师表（乙）包拯字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。旧制，凡讼诉
6、不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大垄中。不从吾志，非吾子若孙也。”(节选自宋史包拯传）（注）缘贡：趁着进贡的机会。才足贡数：仅仅满足进贡数量。峭直：严厉刚直。1解释加点词的意思。(1)此悉贞良死节之臣(2)先帝不以臣卑鄙 (3)率取数十倍以遗权贵(4)平居无私书 2下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是 ( )A此先汉所以兴隆也 所以然者何？水土异也（晏子使楚）B而未尝不
7、推以忠恕也 而能以天下事为己任（赵普）C故人亲党皆绝之 当余之从师也（送东阳马生序）D奉命于危难之间 刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记）3将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。(2)拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。4阅读（甲）（乙）两文，回答问题。(1)（甲）文第2段主要追叙了什么内容？请简要概括。(2)两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要 ，包拯告诚后世子孙要 。（各用一个4字短语回答）(3)请用（甲）文中一个词（短语）概括包拯这个人物形象。三、现代文阅读。（30分）1、阅读下文，回答问题。你好，舒克学生时代，你身边一定出现过一些“小明星”，他一出场就自
8、带音效与光环，深受大家的喜爱与欢迎。比如舒克。舒克这外号来得并不光彩，他又小又瘦，还有些驼背，两边额骨高高凸起，把原本就不大的眼睛挤在一块儿，跟俩绿豆似的。一次公开课上，老师让我们用成语来形容身边的人，记不清是谁在描述舒克时大喊了一句“贼眉鼠眼”，全班哄堂大笑。舒克脸涨得通红，汗水不断地从他的眼镜滑至鼻尖，但他双手一摊，耸耸肩膀，很无所谓的样子说道：“小老鼠多可爱呀！舒克和贝塔大家看过吧?不如大家以后都叫我舒克如何?”欢呼声中，舒克赢得了颇好的人缘。从一年级到六年级，舒克都十分“吃香”，他是公认的开心果，人们提到他时，总会笑容满面：“他是个性格超好的人！”一下课，大家都挤在他小小的角落拿他打趣
9、：踩高跷似别扭的雨靴、“小丑”的帽子、不忍直视的数学成绩，以及他那因高烧而有些痴傻的姐姐舒克都是来者不拒，照单全收，笑容欢脱得像下水的鸭子，让我们很满足。直到上课铃响起，人群才恋恋不舍地散开。一天，女班长丢了班费，有捣蛋鬼扯着嗓子号了一句：“舒克，是不是你偷的?你长得太像小偷了！”我们捂着嘴笑得肚子疼，女班长突然弹簧似的跳起来，不知道哪里来的力气，一把推开舒克，把他书包里的东西一股脑稀里哗啦地倒在地上。我们被班长无心却疯狂的举动吓得不清，舒克盯着满地的狼藉，呼吸非常急促，全身颤抖，像一只惊慌的田鼠。好一会儿，他才挠去粘在脑门上的头发，露出招牌式大笑：“小事小事，舒爷不在乎。”“哇哦，酷毙了！”
10、“舒爷真帅！”我从来没有见过比舒克还要大度、风趣的人，我们又继续嬉闹开来。事情结局是这样的：班主任在批改作业时，发现女班长夹在作业本中的班费，将真相公之于众。女班长喜极而泣，大家鼓掌喝彩，为舒克的大度喝彩。傍晚，我打扫完卫生，校园里空荡荡的，空气被夕阳染成很好看的糖果色，浮动着甜蜜的芬芳。经过后花园时，我看见一个熟悉的身影，弓着背，像样树上的那种虫子。他斜对着我，好像被什么东西摄住了魂魄，完全失去了控制，紧紧攥着手工刀，左一刀、右一刀疯狂地在墙上划口子，由于太过用力，整个人好多次几乎都要撞到墙上。风把杨树吹得飒飒响，叶子把他的声音剪得支离破碎.他的嘴唇高速运转着，像阴天露出水面拼命呼吸的鱼。我
11、捂着嘴巴，恐惧、惊慌、失望与愤怒涌上心头，眼前的舒克让我感受到极大的欺骗与侮辱。在天真无那的年纪，一个人竟可以披着狼皮伪装得如此滴水不漏，当我们为他精彩的“表演”手舞足蹈、欢呼喝彩时，他像一个技巧高超的演员蔑视了全世界。小时候，我见过一只蜜蜂把正在结网的蜘蛛打落在地，蜜蜂扬扬得意嗡嗡直飞，下一秒被前方的蜘妹网兜头裹住。舒克轻易地将我们一网打尽，也轻易地摧毁了我们对他所有的好感与期待。自从舒克的真面目被揭穿后，原先热闹的人群一哄而散，他依旧坐在最后排，只有每天早晨八点钟，阳光透过窗前的梧桐树洒下一道朦胧的光线，他趴在桌子上，眼神愣愣的，手指追逐着稍纵即逝、无法触及的光晕，身子越缩越小，如陨落的行
12、星，在我们的视线里彻底暗淡下去。再也没有人愿意勾肩搭背地喊他舒克，只有老师在课上偶尔会点名：“林松，你起来回答一下这个问题。”孩子们的社会改朝换代得飞快，一个王朝覆灭的同时，另一个王朝会如日中天地兴起，我闭上眼睛跟着大部队往前走，没有人会留意废墟上曾经有过怎样欢乐的景象。后来，我不经意间碰见过许多“舒克”：白日里大大咧咧却在半夜泣不成声的室友、左右逢源仍孤身一人去医院的邻家女生他们像月亮与六便士里的戴尔克施特略夫，一方面造物主把他制造成一个笑料；另一方面却又拒绝给他迟钝的感觉，他只好暗暗把坏情绪打包，收拾干净，还给世界一个无懈可击的模样。我不忍心惊醒他们的秘密，也不愿意轻易附和喧嚣的人群。我终
13、于学会宽容，学会谅解当下“舒克”的无奈，而在公正如法官的少儿时代，面对舒克，我的尚方宝剑落下时却从未有过半点儿犹豫。每当我忆起这个瘦弱的男孩时，比起那个愤怒、倔强的背影，在我梦境里出现更多的，是那些年在他的感染下笑得前仰后翻的我们。在自尊心大于天的年纪，他如此小心又快速地把情绪打扫干净，用不符合年龄的成熟与忍耐，脱口秀似的轻松地来一番自朝。可能对他来说，无意间租借了大把的友谊，便想倾尽全力来守护这份来之不易的同学之情。其实，舒克何曾伤害过他人?他本来灿若星辰，一场梦的时间，突然就坠落了，沦为烟火里的一粒尘埃，可是谁又可以一直做天边的北斗星呢?1文章记叙了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括一下
14、。2结合上下文，品味下面句子中加点的词语，简要分析其作用。（1）舒克脸涨得通红，汗水不断地从他的眼镜滑至鼻尖，但他双手一摊，耸耸肩膀，很无所谓的样子。（2）他斜对着我，好像被什么东西摄住了魂魄，完全失去了控制，紧紧攥着手工刀，左一刀、右一刀疯狂地在墙上划口子。3文章主要写了舒克的人物形象，请分析一下这个人物形象的特点。4从全文看，最后一段在结构上和内容上各有什么作用?5文中的“舒克”，生活中我们经常会遇到，他们总是令我们关注，令我们永生不忘，请说一段话来表达对他们的看法。2、阅读下面文章，完成各题。父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来，吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇
