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1、2023年中班语言教案：梨子小提琴中班语言教案：梨子小提琴1活动目标：1、观赏故事，理解故事人物的情感。2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：教学挂图，录音磁带。活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问：（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么
2、也叫音符？4、老师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（激励幼儿用肢体动作、语言、表情参加讲解并描述。）5、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？6、活动结束，老师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴活动反思：故事梨子小提琴是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着很多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜爱欺压小鸡;狮子很凶，他喜爱追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺压别人了。”故事很美，它蕴涵着柔软、安静的柔情意味，而舒曼的梦幻曲也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却
3、惊人地相像都能起到净化心灵的效应。让孩子们沉醉在小提琴独奏曲优美、婉约的意境中，激励他们想说、敢说、情愿说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清楚，简单记忆。为此，我准备引导孩子学习复述故事，学习故事里美丽的句子和词语，并绽开创建性的想象。激励幼儿在观赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。1、优点：老师在教学的挂图上采纳了新的手法，老师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比较好。2、存在问题：幼儿比较快的驾驭了故事的情节，活动的后半部分老师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独
4、立进行表演。3、缘由：本人太过于注意活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。4、对策：利用区域表演时间，激励孩子接着大胆表演，并为孩子供应道具、服饰、音乐磁带等。中班语言教案：梨子小提琴2一、活动目标1、理解故事内容，知道美丽的音乐能给人带来美妙和宁静。2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。二、活动打算1、阅历打算：感知红、黄、蓝、绿四种色调与生活、心情的关系。2、物质打算：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带梦幻曲，故事PPT与故事视频。三、活动过程（一）出示梨子，导入活动1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们
5、一起来听故事吧！（二）分段讲解并描述故事，理解故事内容1、出示故事PPT图片第一、二幅，老师讲解并描述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？（2）出示小提琴，老师简洁介绍小提琴。2、老师接着讲解并描述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐梦幻曲。（1）听到琴声你感觉怎么样？（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？3、逐一出示图片，讲解并描述故事其次段。（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样美丽的琴声，它怎么了？为什么狐狸听
6、到音乐不捉小鸡了？（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到美丽的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？（3）回忆阅历：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒适、很美妙呢？（4）出示图片，老师接着讲解并描述：“动物们都来到松树下星星来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静”。4、逐一出示故事图片的后三幅，讲解并描述故事第三、四段。（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？（2）接着讲解并描述故事到最终。提问：这粒东西究竟什么呀？你怎么知道的？（三）幼儿完整观赏故事，用动作来表现自己的感受1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字
7、就叫梨子小提琴。我们在来完整地观赏这个故事吧！2、幼儿边观赏音乐边用动作表现。中班语言教案：梨子小提琴3活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。2、能与同伴两两讲解并描述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起爱好。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。2、出示图片，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。(1) 小松鼠在干什么呢?(2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4) 森林里有了小提琴会怎样呢?(5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6) 小提琴上掉下的是
8、什么?真的是音符吗?(7) 树上结了很多梨子，为什么都做成了小提琴?3、幼儿看图两两讲解并描述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表情参加讲解并描述。4、请个别幼儿到集风光前讲解并描述。5、给故事起名字。6、跟录音集体讲解并描述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演欢乐舞。活动反思：梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课
9、堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。中班语言教案：梨子小提琴4活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。2、能与同伴两两讲解并描述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。4、能分析故事情节，培育想象力。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：1、PPT课件2、故事录音活动过程：1、创设情境，引起爱好。培育幼儿正确的弹跳技巧和小组间的亲密协作。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。2、出示PPT课件，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠
10、为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案梨子小提琴含PPT课件6、跟录音集体讲解并描述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演欢乐舞。活动反思梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象
11、，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。中班语言教案：梨子小提琴5活动目标1、喜爱听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色调。2、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、图片2、音乐3、视频活动重难点1、观赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色调2、调动幼儿原来的生活阅历，激励幼儿大胆表达活动过程1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的爱好 播放小提琴，细致倾听，并说出感受提问：音乐好听吗？（幼：好听）你听了心情怎么样？（幼：很兴奋）你做
12、的是用什么乐器演奏的吗？（幼：小提琴）森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？2、老师结合配乐完整的讲解并描述一遍故事，幼儿初步感知故事内容 提问：故事里都讲了谁和谁？（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）讲了一件什么事情？3、出示图片，分段讲解并描述故事，幼儿初步感知故事内容。 老师讲解并描述一、二段故事提问：小松鼠用什么做成了小提琴？（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导视察梨子造型与小提琴的相像之处。狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？（幼：我不抓你了，我要去听音乐）狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？（幼：我不追你了
13、，我要去听音乐）梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）森林里变得怎么样？（幼：又美妙又宁静）小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连猛烈的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又宁静又美妙。 老师讲解并描述故事后两段提问：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么说？（幼：这是小提琴上掉下的一个音符） 真的是一个音符吗？（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树，树上结了很多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听
14、）为什么说森林到处都有欢乐呢？2、播放视频，让幼儿在次完整观赏并感受故事的意境美。3、扩展谈话，阅历迁移提问：你听过什么好听的音乐？你喜爱什么音乐？为什么？小结：有好的事物要学会共享活动延长小挚友回家后可以给父母共享一下这个好听的故事。活动反思梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
