《1择芹菜(教案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1择芹菜(教案).doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、择芹菜 王峥峨一.课前游戏 T:同学们，课前我们一起来做个游戏。游戏的名字叫“巧加动词”。你们只要在我给出的名词前面加个合适的“动词”就行。我们已“开火车”的形式，那个小组先来？（叫起一组）我说“桌子”（搬、擦、抬、挪、踢、放、敲、抠、毁、砸、撞。）换一个小组（再叫起一组）我说“水”（打、抬、盛、泼、倒、喝、喷、浇、灌、吐。）还有那个组愿意来？（再叫起一组）我说：“纸”（撕、叠、折、扔、拿、捏。） T:停，下面咱们换个玩法。由老师做动作，你们来抢答。说出准确的动作。 （想好抢答,不用举手）教师做“捏”、“脱”、“折”、“撕”、“团”、“扔”二.导入新课，板书课题： T:通过刚才的游戏，我们会发
2、现做每一件事，如果仔细观察体会，动作是不一样的。那么写文章就要运用不动词。今天这结课我们就一起来学习“写好自己做的一件事。”板书：写好自己做的一件事三.谈话，认识芹菜的各部分 T:你们在家都做过哪些家务活儿？（找几个人） 当有人提到“菜”时，教师立刻举起一捆芹菜 T:你们知道这是什么菜吗？（芹菜）（指一个人）你来说说这是芹菜的什么？教师分别指业、茎（杆）、根四.分别找两个人上来择芹菜，明确步骤1T:知道了芹菜的各部分名称，下面谁上来择一择？（指1人）（找一个不太会干活的男生）我们大家注意看他都做了什么？是怎麽做的？看谁看得最仔细、最准确。（学生择） T:谁来说说她都做了什么？是怎么做的？（指1
3、人）。谁还有补充？（再指1人） 生说时，老师肯定它用的准确的一个动作2T:下面我们在请一位同学来择一择！（指1人）（找一个会干活的女生） 咱们接着看，看谁这次看得更仔细！3T:通过两位同学择芹菜，你们说说这一捆芹菜到底怎么择？ 板书：择芹菜 学生先说那步没关系，教师可以随机板书 （板书：解开绳掰开茎择掉叶抽出丝） （掰开茎、择掉叶这两步可能有不同顺序，讲由于择的方法不同，因而择的顺序也可以不同，只要不影响事情的结果就行了。） （抽出丝：如当时没说，可以放到后面由师引出）五.指导运用准确的动词 T:通过刚才的讨论，我们明确了择芹菜的步骤，那么每个步骤中又是麽做的呢？1.我们先来看第一步，回忆一下
4、刚才两位同学是怎么“解开绳”的？谁来说？/谁能再说？你们都来说说这一步。 只要有人说出准确动词，如：拧、拽、放就表扬捕捉） 2.第二步是“掰开茎”。这一步具体是怎么做的呢？我想每组再请一位同学上来，就做这一步，其他人仔细看。 （在学生观察的同时，教师也要认真看，捕捉到有特点的人，要它们自己谈） T:XX同学，你能说说你是怎么做的吗？ 生：我拿起一棵芹菜，本来想先拧下根在掰开茎，但因为它太粗了，我拧了几下没拧动，所以只好一根一根掰。掰的时候，我用左手握住芹菜的根部，右手抓住一根茎往外一拽，这根茎就掉下来了。 板书：拿、拧、握、抓、拽T:（表扬）他不仅做得好，说得也很清楚，真棒！T:同学，我发现你
5、与大家的做法不同，你能向大家说说你是怎么做的吗？我拿起着跟芹菜，发现他很细，如果一根一根掰太麻烦了，我只要把根拧下来芹菜的茎就分开了 板：拿、拧T:（表扬）这位同学很聪明，能想出省时的方法工作，这很好。T:（总结）同样是“掰开茎”这一步，这两个同学的方法却不同。但它们性童子出在于：在做这件事的时候还有自己的想法（板：想）XX同学的芹菜粗板：粗它就用了这样的动作。同学的芹菜细（板书：细）他就用了省时的方法，这些方法多好啊，写在文章中会更棒!其实我们在家择芹菜的时候，粗的细的都会碰到，择的时候也可以动动脑筋，运用不同的方法，写文章时，可以把两种不同情况都写一写！T:现在看板书，试着把“掰开茎”这个
6、步骤的两种情况都来说一说！ （自己练/指1人/再自己说）T:现在该说第三步“择掉叶”了。谁还记得最早那两位同学是怎么择的？（生说，师板书个别动词）下面每一人一根，大家都来体会体会还可以怎么择！（生自己择）T:谁来说说你是怎么择的？板：掐、捋、揪、拧、拉、拽、抻/谁还想也说说？T:结合刚才的实践，你们都来说说。 如果前面没有“抽出撕”那么师引出。4. T:大家都择得不错，但我们每个家庭都有不同的生活习惯，我平时择完芹菜还会这样。（师动作：故意在已择完的堆里挑一根老的，一撅，拉出丝）你们知道我在干什么吗？板：拉出丝那我是怎么做的？（找：追问：找什么？/老的）板：老的然后呢？（一折，撅，拉）板：撅，
7、拉 如果前面有“抽出丝”那么师这样问 T:你们做这步的目的是什么？（把老丝抽出，好吃）。其实每个人都有不同的习惯，有人就不抽。因为“丝”可以“通便”。但要抽，该抽什么样的？怎么抽？/（一人说）（一人说，师板书：老的撅、拉）六写文章： T:现在你们都学会了怎样择芹菜，能不能把这个过程写下来？写之前，谁能提醒大家要注意什么？（指板书）生叙述，师再板书：写请步骤，用准动词/写文七评价T:谁写完了？读给大家听听（到前面打示）/你们认为写的怎么样？评一评！（好，清楚、准确、想法）谁再说说？T:总结：看来，做任何一件事，只要认真体会，都能做好。在平时，看似很简单的择芹菜，我们都能写得这么好，我相信，只要认
8、真体会，生活中的许多事都可以变成我们写作的好材料。八给例文，悟写法： T:有一个同学在择完芹菜之后，也写了一篇作文（边说边往下传）请大家读一读并拿起笔来画一画文中有哪些内容我们刚才没有说？ （生说：师也画，打示出来） T:你都画了那些句子？能谈谈看法吗？好，有形状，颜色的描写，还有想法、具体，真实有形状，颜色的描写：追问：这是什么？板：看 T:现在谁能看着板书，说说怎么写好做过的意见是？ （分步，动词，看，想）九修改作文： T:同样是“择芹菜”当你做这个动作时（指一个动词）“拧”，你看到什么？想到什么？当你做完另一个动作时你又看到什么？想到什么？把这些内容加进去，作文一定很棒！下面请看，根据自
9、己的生活实际，借鉴老师所给的例文，补充修改自己的文章。十再展示 T:谁改好了？/读读/评评十一. T:学会了写择芹菜那么洗芹菜也一样（板：洗）1 谁说说细芹菜分几步？ 接水浸泡 板 反复清洗 换水投洗 捞出控水2 T:在清洗时你们会遇到什么问题？（沟里洗不净）那怎么办（搓、抠、水冲、蹭、刷子刷）十二。作业： T:你们都很会解决问题，把它写出来，有时很好的作文。运用今天学习的写作方法回去写洗芹菜。写好自己做的一件事 写请步骤 用准动词 解开绳 粗：拿，拧，握，抓，拽择芹菜 掰开茎 细：拿、拧 择掉也 掐、捋、揪、拧、拽、抻 老：撅、拉 抽掉丝 嫩：不抽 接水侵泡 光滑：搓 、捋洗芹菜 反复清洗
10、小沟：抠、蹭 冲 刷换水投洗捞出控水四年级能力训练（第一讲）写好自己做的一件事例文择芹菜放学回家，我一进门就看见妈妈在厨房要择芹菜，我赶忙放下书包，走上前说：“妈妈我来帮您择吧！”妈妈笑着点了点头，我接过芹菜认真地择了起来。我先用右手拿住捆芹菜的稻草绳，沿反方向拧了几下，草结很容易地被打开了。平摊在地上的芹菜，水灵灵的，嫩绿色的茎又粗又壮，用手指一捏，嗬，还是实心的呢！我听大人们说，这样的菜才新鲜呢！我随手拿起一棵芹菜，回忆着妈妈平日择菜的样子，一本正经地干了起来。我左手攥住芹菜根，右手把芹菜杆一根一根使劲擗下来，露出里面黄白色的嫩茎。不多久，几棵完整的芹菜被一一掰开了。再看每根芹菜杆上都长着
11、许多嫩嫩的、绿绿的叶子，真是新鲜，可我们一般不吃芹菜叶。于是我拿起一根芹菜用右手拇指和食指掐住芹菜杆上有叶子的部分使劲一拽，菜叶下来了。我刚要随手扔掉，一看，芹菜杆也要扔掉一大半了，这么择多浪费了，太可惜了！我拿起择下的部分，用手指在菜叶的根部一下一下掐着，这回择得又干净又不浪费了。我边择边闻到了一股淡淡的菜香，这芹菜炒完一定很好吃。这样想着我便加快了择叶子的速度，不一会儿芹菜就被我择好了，只剩下光溜溜的芹菜杆，看着绿油油的菜杆，我心里美滋滋的。忽然，我发现有一根芹菜根部有些发白，猛然想起大人说过，这样的芹菜有些老，要抽掉中间的丝。我连忙拿起它，用手一撅，几根细细的芹菜丝被我拉了出来终于，一捆芹菜在我手中择好了，我把它们放入菜盆中。
