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1、5以内数的认识一、说教学内容：大班数学5以内数的认识二、课题设计意图由于幼儿才进入大班，对数的概念还很模糊。为了帮助幼儿理解基数概念，我在设计五以内数的认识时，注重从感知入手，由具体到抽象，通过我设计的挂图和有趣的游戏，激发幼儿学习的兴趣。；达到培养幼儿的观察力和动手动脑能力的目的。三、教学目标及重难点 1、（1）知道5里面有5 个1。 （2）联系手口一致逐一点数5以内物体的数两，并说出总数。 （3）快速目测5以内物体的数量。 2、教学重点：知道5里面有5 个1。 3、教学难点：快速目测5以内物体的数量。四、教学准备1、 制作5以内数量的物体的挂图。2、 为幼儿准备计数用的雪花片。五、教学流程
2、1情景谈话引出学习主题（1）出示画有5只小动物的挂图，请幼儿看看有些什么动物，一共有几只。（2）教师带领幼儿逐一指认：1只小鸡、1只小鸭、1只小猪、1只小兔、1只小猫（分别在每一只动物上写上一个1，让幼儿一目了然知道有5个1）。一共5只。（3）问：5里面有几个1？几个1组成5？师总结：5由5个1组成，5个1组成5。我充分利用挂图设置情景吸引幼儿目光，激发幼儿求知的兴趣，调动幼儿积极性。2|、出示制作的图形，让幼儿根据实物再一次巩固5是由5个1 组成。（1） 问：有些什么图形？各是几？（2） 边指边说出图形的名称和每一种图形的数量（也在每一个图形上标上1）。（3） 问：共有几个图形？几个1组成5
3、？（和幼儿一起说出5个1组成5 ）3、出示5以内数量的图画，幼儿比赛看谁答德快，巩固5以内基数概念的认识。（1）出示图画抢答：根据图画，快速说出图画上物体的数量。并用雪花片快速摆出与图画上物体同样多的数量。（2）问：2里面有几个1？3里面有几个1？4里面有几个1？（幼儿根据图画上的物体的数量回答）（3）小结：表扬在本次活动中掌握较好的幼儿，并给予鼓励。4、游戏带幼儿到活动场地上，在事先画好的大圆圈上分别写数字25。老师念：一、二、三快占圈。幼儿就快速选择与圈内数字相同人数的幼儿进入圈内。未能以正确人数入圈的幼儿被淘汰。第一遍玩完，幼儿全部进行位置交换，再一次进行游戏。在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程。并尽可能用完整语言表达。还为幼儿提供可计数用的雪花片，引导幼儿在课堂上迅速摆出与挂图中物体数量相同的雪花片。让幼儿在实际操作中理解5以内说的概念。最后通过游戏反复帮助幼儿理解5以内基数概念。
