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1、大班音乐韵律教案:遇见舞大班音乐活动遇见舞教案主要包含了演唱部分动作建议,游戏玩法建议，教学活动建议等内容,感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看幼儿园大班音乐韵律遇见舞教案吧。幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏 随乐做拍手的动作-4小节， 随音乐节奏做走的动作，并在最后一个音符时拍手。5-小节， 背对背扭扭屁股。7-小节， 面对面做鬼脸。910小节， 同5-6小节。1-12小节, 同小节。游戏
2、玩法建议1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。3大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏)：幼儿定住,摆一个造型静止不动，大公鸡在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出扭屁股、做鬼脸的逗乐动作,并保持造型不动。、迁移故事情境，与同伴合作探索背对背扭屁股面对面做鬼脸的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。【活动过程
3、】1、创设故事情境,导入活动。师：一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。2、创编扭屁股做鬼脸的动作模型。师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了，扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸，怎么做?3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师:现在，毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）师:毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍）4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。()师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?
4、(2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。（4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐游戏。、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。（1）师：还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的?幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。（1）讨论换朋友的方法。师:我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友？师:现在男生站在里圈,女生站在外圈，男生不动,女生换朋友，怎么换?师:做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。(3)
5、幼儿听音乐完整游戏。7、戏剧游戏:毛毛虫与大公鸡。()师：这回啊，毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样?能不能动?我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫,嗯，他没动，是个小石头,这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。三、友情提示、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等）,采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度,如，降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。1
