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1、校本课程教研课例 贾俊清教学内容Lazy Mary教学目标会唱 Lazy Mary教学过程一一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。Lazy mary will you get up,will you get up.will you ge up.Lazy mary will you get up,will you get up today.No, no, Mother, I wont get up,I wont get up,I wont get up,No, no, Mother, I wont get up,I wont get
2、 up today.歌词大意1小懒虫玛丽，还不起床？还不起床？还不起床？小懒虫玛丽，还不起床？今天你还起床吗？2不不，妈妈，我不起床，我不起床，我不起床，不不，妈妈，我不起床，今天我不起床了。 二让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感三分节教歌词，说对可跟读 四让学生模仿歌曲中的节奏和感情五自由练习六分小组依次向全班展示七全班齐唱教学反思 歌曲的内容与五年级的单元内容日常生活联系紧密，如get up等，提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。我就只让他们学了关键的高潮部分。 整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。校本课程教研
3、课例 贾俊清 教学内容学习nose、 mouth、 eye、 ear教学目标1、培养学生对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识教学过程一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师幼共同唱good morning 2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？Its face师：Yes,教师模仿face：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very g
4、ood 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer 二、学习五官单词师： Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？出示课件face五官消失原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？学生积极讨论想
5、办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的学生配合示范游戏教师用手请轻轻拍学生的手，一边说touch touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，
6、快速的指出相应的五官学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。教学反思通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。校本课程教研课例 张鹤文 教学内容学习数字教学目标1.感知单词one to ten 与数字1-10的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验
7、获得新知识的快乐。 教学过程1、导入活动,引发学生兴趣。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。） 师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请学生跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2、教师用身体语言，让学生感受单词与
8、数字的对应。 One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two. 求学生展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请学生来想象模仿。 3、巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编） 请学生跟读。“Follow me . 4、学生玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
9、师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fishs secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 学生自由操作，教师下去观察，指导。 5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，学生找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have fou
10、r chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 挑选学生来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。教学反思这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。校本课程教研课例 张鹤文 教学内容Good night教学目标1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉
11、链Y；Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.2、引导学生读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。教学过程1、问好：（1） 师生问好。（2） 引导学生向家长老师们问好。2、热身：Hands up , hands down.3、正课：（1） 学习字母Y： 让学生Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练学生的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.（2） 学习短语Good night。A、 手指游戏：手指变魔术很累了
12、，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”B、 游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。教学反思通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。第（ 5 ）次校本课程教学设计 教学内容颜色 1教学目标1、 学生大胆的介绍自己的名字，
13、说自己喜欢的颜色。 2、 学习英语单词： 3、 学生对英语活动有兴趣。 教学过程一热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次 Who wants to try? - Let me try! 反复大声练习几次 up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump,
14、jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, Im terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:Its (回答时击打卡片.one by one) 歌: le
