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1、7 秋姑娘的信（第一课时） （师专一附小教育集团盐河校区 汤爱华）教学目标：1. 能将课文读正确、读通顺。2. 认识本课6个生字，以及绿线里的字。3. 认识新笔画撇点，在老师的指导下，能书写：好、村、生。教学重点：1.引导学生将课文读通顺。 2.识字、写字。教学难点：1.引导学生将课文读通顺。 2.识字、写字。教学过程：一、 谈话导入小朋友们，你今天早上出门上学有什么感觉？还看到什么？相机板书并教读“秋姑娘”，秋姑娘用落叶给很多好朋友写信了，你想知道她都写给谁了？二、 欣赏故事小朋友看教学光盘中故事。三、 初读课文你想自己读读这个故事吗？学生自由朗读课文。（师：读课文时遇到不认识的字，怎么办？
2、生：读到不认识的可以看字上的拼音。有的地方不好读，读不顺怎么办？生：不好读的地方多读几遍，就能读顺了。）（过渡：总结朗读课文情况，表扬读课文认真的孩子。老师把课文中难读的生字找出来了，看谁能读准。）四、 学习生字词1出示课文中的生字词（注音的）学生练读。zhixi pinpin hopnyou摘 下 片 片 好 朋 友xioxn shnbn shncn小 心 生 病 山 村ushan chnz qun裹 上 充 足 全（1）学生借助拼音自由朗读生词。（2）指名分行读词语。及时正音。指导读出节奏。（3）将三行词语连起来读一读。2出示不注音生字词，反复练读，强化记住字音。好 朋 友 小 心 生 病
3、 山 村 全（1）学生自由读，不会的可看书上拼音。（2）读给同座小朋友听，听他读的是否正确，如果同学读错了，你要帮帮她。（3）指名读不注音生字词。五、分节读课文老师把生字放在课文里了，你还能读准吗？指名分节读课文。相机贴上课文相关插图。第一节：指名读，注意指导将“好朋友们”读连贯。再指名读第二节：指名读，相机理解“南去的大雁”、“多加小心”。 再指名读。第三节：指名读，相机理解“冬眠的青蛙”。 再指名读。第四节：指名读，你知道松鼠吃什么？“充足”你猜猜有多少？（可能是把树洞塞得满满的。）第五节：指名读，看图小树的冬衣是什么？（草、草绳）第六节：指名读，指导读好“哪儿”和疑问语气。第七节：齐读，后面是感叹号！秋姑娘写那么多信，真让人敬佩。再齐读。六、指导写字1.大屏幕出示三个生字。“好、村、生”指读，读准字音。2.指导写“好”，先认识新笔画“撇点”，跟老师书空两遍。 指导观察“好”左右两部分在田字格中的位置，注意笔画的穿插，看老师在田字格中范写，学生描红一个，写一个，投影反馈，对于学生书写不到位的笔画，老师用红笔将其更正，评价。同样方法学写另外两个字。
