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1、2023?自己的事情自己做?教案?自己的事情自己做?教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的?自己的事情自己做?教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。?自己的事情自己做?教案1目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小挚友扮演)道具：录音机(放起床音乐)过程：1、出示场景提问：这是什么地方(午睡室)有什么看谁来了(小
2、不点来了)，小不点在干什么(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放鞋子脱下怎么放起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀小不点答复：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带着小挚友边做动作边说：“我自己穿衣，“我自己穿鞋等。4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)
3、。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。?自己的事情自己做?教案2一、设计背景从开学到现在，许多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理实力差。主要表现在：学习不自觉，须要家长不停催促；常常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有局部的孩子衣服和鞋子仍旧须要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依靠性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我确定开展一次自理为主题的班会课。二教化目标：通过班会活动能够根本清晰自己在“生活自理实力方面的优缺点，明确还有哪些事情应当自己学着做，并有想做出变更的决心。二、活动打算1、开展课前“学生自理实力家长调查活动。2、PP
4、T课件3、学生家庭录像4、自查表每人一份三、参与人员：全班学生及家长四、活动过程及主要内容一、图片导入放学时，家长帮助孩子背书包的情景1、师：请同学们视察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。2、揭示班会课主题。二、本班“学生自理实力现状家长调查结果1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了哺育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特殊开展了“孩子自理实力现状的调查活动。请同学们看大屏幕，是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。2、学生进行自我：瞧，
5、虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我。三探讨：哪些事情可以自己做1、学生小组探讨哪些事情可以自己做。2、小组汇报。：在同学热情的探讨中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。四、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子很好，他告知我这个孩子在家表现特别优秀，自理实力很强，很少让家长操劳看新闻录像或听故事，她是谁？她在家究竟有怎样的表现？让我们一一段录像。2、巫华本人谈。3、同学们，你有什么想对巫华说的。四学生进行自查活动1
6、、听一封来自本班家长的信。3、比照探讨结果，进行自查，填写自查表。五学生和家长互动活动1、请家长检查自查结果2、向家长承诺，争取家长协作3、家长的希望与祝福：这节班会课让我们明白了很多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。敬爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的傲慢！加油吧！?自己的事情自己做?教案3活动目的：1、培育幼儿做自己能做的事情的良好习惯。2、让幼儿学习弄扣子的方法。活动打算：大娃娃、小衣服人手一份活动过程：1、 引起幼儿爱好。小娃娃今日不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？2、 教幼儿帮娃
7、娃穿衣服。1老师示范讲解穿衣服的方法重点讲解示范扣钮扣的方法：先给娃娃穿上衣服将娃娃的手伸进袖口，然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。老师先后示范扣三粒钮扣2幼儿操作：a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小挚友都自己动手操作。b、提示幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。c、着重指导实力弱的幼儿。3老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。3、 请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。4、 与家长沟通，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。?自己的事情自己做?教案4自己的事情自己做一、活动目标1
8、、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散、不依靠他人。3、体验自己做事情的欢乐心情。二、活动打算1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频2、幼儿的衣服和被子三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。1小挚友们请看，这是什么地方？2你们看看那这些小挚友都在做什么？3你们能不能自己把这些事情做好呢？4图中的小挚友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。2、老师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。1老师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，老师进行指导性评价。2老师示范并讲解标准的折叠衣服的方式。3幼儿自由进行折叠
9、衣服的练习，老师从巡回指导。4老师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，相互执导。3、老师鼓励幼儿畅谈自己的想法。1引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。2鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。四、活动延长老师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。五、资料库叠被子 穿袜子起了床，叠被子， 袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。 小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持， 哧溜一下钻进去，自己是情自己做， 轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。 我的袜子穿好啦。?自己的事情自己做?教案5活动目标1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。2、情愿做力所能及的事。
10、3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。2、幼儿用书第1011页。活动过程1、出示图片，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友，今日老师给大家带来了一些特别好玩的图片，快来看看吧。提问：图片中的小挚友在做什么？2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。1师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？2让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。提问：你会像这个小挚友这样，自己做这些事吗？追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？3、嬉戏：穿衣服竞赛师：让我们来比比看，看谁会
11、穿衣服，看谁穿得最快。4、小结师：小挚友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜爱的好宝宝。5、延长活动：视察挂图 引导幼儿边看边说：我长大了，吃饭不要妈妈喂。我长大了，走路不用妈妈抱。我长大了，穿衣不用妈妈帮。我长大了，睡觉不用妈妈陪。活动反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。?自己的事情自己做?教案6活动目标1、能主动地和老师、同伴交谈。2、能用较
12、清晰、连贯的语言表达自己的想法。3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。活动打算1、两位小挚友行为的录像。2、?瞧我有多能干?的图片假设干张。活动过程1、视察两位小挚友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话爱好，使幼儿明白自己的事要自己做。提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样他们是怎么做的你情愿向谁学习为什么2、围绕话题自由交谈。探讨：哪些事情是自己的事呢自己的事情应当由谁来做呢为什么3、引导幼儿拓展谈话范围。(1)自己的是不会做怎么办(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办(3)你可以做那些事4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，老师个别辅导，体验会自己的事
13、情自己做的欢乐。5、结合图片?瞧我有多能干?，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。?自己的事情自己做?教案7教学目标1、学问目标：了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2、实力培育：培育学生分析、探究、合作、活动的实力。3、情感和生活指导：培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立实力。重难点1)依靠的危害是教学难点。2)独立实力培育是教学重点。教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课播放背景音乐?男儿当自强?人民教化家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是英雄。师生对话，引出课题：自己的事情自己做设计说
14、明：名人名言，开宗明义，干脆导入，利于学生明确学习主题二、生活赛场1、活动要求：1 随机抽取35名学生参加活动2 竞赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：35分钟。4) 评比方法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜5) 嘉奖：生活独立奖活动评价：谁做得最好？2、生活小记者采访：xx同学，首先向你表示庆贺，祝你在本次竞赛中获得成功。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得胜利的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得胜利你有何感想？你准备怎么做？老师小结：独立就是自己的事情自己做。设计说明：学生的生活阅历不仅是教学的动身点，也是一种珍贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的阅历，利于激发学生爱
