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1、七年级语文月考试卷 班 级_ 姓 名_ 分 数_一、 书写（2分）如果你全卷书写规范、清楚，涂改很少，就可以得3分。二、 语文知识积累与运用（26分）1、仔细读下面的语段，完成后面习题。（7分）一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山迭岭，绝壁断涯，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历（y f r sh ）。（1）.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。（3分）逼狭 曲折 y f r sh （2）.找出语段中两个错别字并改正过来。（2分） 应改为 ； 应改为 。（3）.写出下列词语的反义词（2分）逼狭 曲折 2 对下面的句
2、子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）（2分） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 A. 互文、对偶 顶真 拟人B. 比喻对偶 夸张 C. 互文、排比 对偶 反问D. 拟人比喻 夸张3下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分） A确凿（ zu ） 哽咽（gng） 蟋蟀（ shui ） 锲而不舍(q) B祈祷（q） 踱步（d） 炽痛 (ch) 鲜为人知(xin) C云鬓（bn） 书塾（ sh ） 可汗 (khn) 肿胀（zhng zhng） D哺育（p） 骊歌（l） 胡骑（q） 人迹罕至（hn）4、古诗文默写。（每句1分，共8分） 木兰诗中
3、描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。 ，云从窗里出。（山中杂诗） 深林人不知， 。（竹里馆）（4）假如生活欺骗了你中有一句名言：“假如生活欺骗了你， ， 。”（5）写出两句有关黄河的诗句 ， 。5.名著阅读。（4分）_（人名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是童年、_、_。主人公是_。6、 观看右边一幅漫画，按要求答题。（共3分） (1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(1分) (2) 仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。（2分） 三阅读与欣赏。（42分）（一）阅读最后一课（节选）（17分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微
4、平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像
5、是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”7、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）8、选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)9、为什么韩麦尔先生
6、听到钟声和号声后“脸色惨白”? (3分)10、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(3)11、选文的最后一段用了 、 、 描写。(3分)12、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分） （二 ） 阳 光 老 师（11分） 我曾经在一所颇有规模的、新兴的民办学校实习，认识了一位“阳光老师”，他是澳大利亚人，大个子，五十来岁的样子，秃顶。他性格特别开朗，言谈举止活像一个孩子，他的名字叫桑尼（SUNNY中文译为“阳光灿烂的”）基于以上两点，我们都叫他“阳光老师”。我没事儿时总是去听“阳光老师”的课，在我看来，他的课堂严格地讲不能称之为课堂。因
7、为在我上学时，我们在课堂上是正襟危坐、毕恭毕敬、鸦雀无声、心惊肉跳的。在他的课堂上，孩子们如一群快乐的麻雀，叽叽喳喳、七嘴八舌，想说啥就说啥。孩子们坐得东倒西歪、自由自在。甚至有人走动互相探讨。“阳光老师”自己呢，一进教室，就脱掉长外套，随意地挂在讲台边。他有时一抬屁股，竟然坐在讲台上，口若悬河、手舞足蹈。他虽然带了课本，却很少打开。他的课堂，几乎等同于聊天室。他从不呵斥任何孩子，他挂在嘴边的多是温和真诚的纠正和热情的鼓励。我问他这样是不是太放纵孩子们了？这样孩子们能学到东西吗？他说如果孩子们上课时连身心都不能放松，他们的思维又怎么能够放飞？他们的智慧和灵感怎么能够激发？英语，作为一种语言，如
8、何学好它？学它有什么作用？那就是，大胆地毫无顾忌地开口、说、表达、交流。哪怕是说错了，哪怕是离题万里。我同意他的看法，因为一个正常的婴儿在牙牙学语时，他总是错误百出，令人忍俊不禁，但他终究会变的伶俐起来。“阳光老师”组织的考试与众不同，他的考试叫做“三六一”，英语笔试成绩占百分之三十，而且笔试题目都比较简单，师生聊天，也就是听力和口语，占百分之六十，还有百分之十是取决于学生是否“阳光”。如是否开朗，是否诚实，是否善于主动思考，提出稀奇古怪、刁钻刻薄的问题等等。在这种考试模式下，孩子们往往都会取得令人较为满意的成绩，孩子们非常喜欢“阳光老师”，见是“阳光老师”的课，个个高兴得眉飞色舞。我实习期满
9、就离开了这所学校，“阳光老师”把他的电子邮箱留给了我。一次，他告诉我一个好消息，他班上的两个学生，在全省英语口语电视大赛中分别获得了一等奖和三等奖，我真替他高兴。暑假里，我去拜访“阳光老师”，却异常惊讶地获悉，他已经回国了。我给他发了封信，他很快就回了。他说他被中国的家长“弹劾”了，家长们说，他的教学风格，只会导致学生们不懂规矩，在考试中吃亏。他说他不会再回中国了，因为中国的家长和学校不需要他这样“松松垮垮”的老师，因为中国的教育不需要“阳光”，只需要分数。13.文中的那位澳大利亚老师我们为什么都叫他“阳光老师”？（2分） 14.“阳光老师”上课有哪些特点？（2分） 15.作者在文中提到两个学
10、生获奖的事有什么目的？（2分） 16.文中指出了中国教育存在着一种什么现象？（2分） 17.你喜欢文中的“阳光老师”吗？由此，你觉得我们在学习中应该注意些什么？（3分） （三）阅读下面的文言文，完成文后问题。（14分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 18、伤仲永选自 作者是“唐宋八大家”之一的 。（2分）19.解释加点的字。（4分）（1）未尝识书具 （2）不能称前时之闻 （3）世隶耕（4）自是指物作诗立就20翻译下列句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）卒之为众人，则其受于人者不至也。 21方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么（用原文回答）（2分） 22、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）
