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1、注重演示实验 发展学生能力丹江口市红旗中学 吴庸丹实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。其中演示实验是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法,对培养学生的综合素质能力起着不可替代的重要作用。演示实验是教师在课堂教学中结合教学内容，把要研究的物理现象展示在学生面前，通过引导学生观察和思考，从而得出物理概念、规律的一种教学活动。它直观、形象，符合学生的心理特点，能诱发学生的兴趣，激发学生的求知欲望。演示实验为学生提供直接的感性认识，是学生形成物理概念，理解物理规律的基础。还能培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思维方法，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步
2、提高学生学习自然科学的兴趣和爱好，调动他们的学习积极性。引导他们爱科学、学科学，激发他们树立敢于攀登科学高峰的雄心壮志。另外还为学生实验的正确操作起着示范的作用，有着其它教学形式不可替代的独特作用。这里我主要谈谈如何通过演示实验发展学生的多种能力。(1)培养学生的观察能力 观察能力是人们通过感官或借助科学仪器，有目的、有计划地感知客观现象，从而获得科学知识的能力。物理教学中的演示实验，从出示仪器到进行演示的全过程，都将给学生以多方面的刺激，教师可从中指导学生观察，有计划地培养学生的观察能力。例如在探究水的沸腾现象实验中，许多同学都觉得“烧开水”是一件很普通的事情，不值得探究。对此可提示学生实验
3、中除了每隔1min观察、记录烧杯中水的温度外，还要注意观察水在沸腾前与沸腾时气泡的变化情况，经过教师的指导，学生实验目的更明确，观察得更仔细了。课后许多同学都说真没想到“烧开水”这样一件简单的事情包含着那么多物理知识，今后遇到物理现象一定要认真观察。科学实验中的现象有本质和非本质的区别，有些本质的现象在实验中很不明显，甚至只是短暂的显现，作为教师要有目的地培养学生从众多现象中“去伪存真”，找出本质的能力。 (2)培养学生的思维能力 思维是人脑将观察实验所取得的感性材料进行加工，上升为理性认识的过程。确定事物或现象之间的因果联系，需要思维与实验相互结合。直观的演示实验能为学生提供建立概念和规律的
4、感性材料。因此，物理演示实验对培养学生思维能力的作用是不可忽视的。思维能力主要有分析、综合、抽象、概括，对于学生，学习任何物理概念、规律都是离不开这些思维过程的。分析和综合是个互逆的过程。分析是在头脑中把事物的整体分解为部分，从各个方面来加以认识的过程。综合则是把同一事物各个方面结合起来认识，从而对整体有更深入的把握。课堂中利用演示实验可有效地培养学生这方面的能力。例如，研究做匀速直线运动的物体一定受平衡力作用的现象时，可用弹簧测力计挂钩码进行以下的演示：过程：匀速竖直上升、下降时，观察弹簧测力计读数。过程：倾斜方向匀速直线上升、下降时，观察弹簧测力计读数。过程：水平匀速直线运动时，观察弹簧测
5、力计读数。过程4：向各方向变速运动时，观察弹簧测力计读数变化情况。实验完毕，引导学生对四个过程进行对比，得出结论：匀速直线运动时弹簧测力计读数等于钩码重力；变速运动时，读数都不等于钩码重力。最后把这些结论归纳、综合起来，使学生弄清，做匀速直线运动的物体受到的力一定是平衡力。抽象就是在头脑中将事物的本质属性从一般属性中抽出来；概括是把抽象的某些现象之间的共同属性结合起来，并推广到同类事物。演示实验有利于培养学生抽象思维和概括思维的能力。例如，在讲解“牛顿第一定律”时，可演示如下实验：使一小车从同一高度的斜面上下滑至表面分别是毛巾、棉布、木板的水平面上，结果小车在毛巾表面上通过的路程最短，在棉布表
6、面上次之，而在光滑的木板上移动的距离最长。引导学生进行对比分析后，可使学生认识到，物体在不受力时，有保持原来运动状态不变的属性，从而抽象出惯性的概念，进而在实验事实的基础上概括出“牛顿第一定律”。 (3)培养学生的创新能力 创造性的主要特征富于开拓精神，能适应社会和时代的改革要求。在物理教学的实验演示中，学生受实验现象感染，在已有的知识基础上，萌发出新的观念和方法，并通过自己亲身实践去验证，都是有益于创新能力的培养的。例如，在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，学生在老师的引导下找到了“接触面所受压力大小”和“接触面的粗糙程度”两个因素后，又主动提出“滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小是否
7、有关”的疑问，并按“控制变量法”实验的要求通过小组合作分别设计了好几种实验方案，当场进行了验证。 (4)培养学生的实践能力 培养全面发展的人才，贵在既会用脑，又会动手。在物理课堂教学中，充分而又恰当地运用实验，在引导学生观察的基础上，使学生通过科学抽象得到规律性的认识，从而把规律运用到实践中去，既符合“实践理论实践”的辩证唯物主义认识论，又使学生懂得一切真知都来自实践，有利于培养学生从实践中认识事物、获取知识、自我发展的能力。例如学生利用重力的方向总是竖直向下的知识，自制重锤线，布置教室里的墙报和宣传画；利用所学的电学知识，对家人和朋友宣传安全用电常识和雷雨天避雷、防灾的科学方法等。实践证明，成功的演示实验是展现物理教学魅力最有效的手段，它能化枯燥为生动，化抽象为具体，化平淡为神奇。当今社会大力提倡素质教育，在物理教学中注重演示实验将对培养和发展学生的各项能力起到重要的作用。
