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1、 大班社会围棋对抗赛教案反思1、大班社会围棋对抗赛教案反思 设计思路： 开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素养的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培育小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过嬉戏的形式帮忙幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在嬉戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类竞赛：如围棋争霸赛、友情赛、邀请赛、幼儿与家长的竞赛、围棋学问擂台赛等等。现在我班的幼儿已把握了一些根本棋艺、规章和与棋相关
2、的学问，更主要的是他们对围棋已产生深厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必需从小培育幼儿各方面的力量，如：分析问题，解决问题的力量，有较强的竞争意识，肯定的合作力量及探究精神等等。 为了到达这个目标，我依据我班的实际状况设计了这个活动，这个活动主要分三局部。第一局部复习已学过的典型手筋方法;其次局部是幼儿在说说、讲讲中探究新的手筋方法，在探究中提高幼儿分析问题、解决问题的力量;最终一局部是展现一下幼儿的弈棋状况，在对弈中可以帮忙幼儿形成一些良好的行为品质和心理素养。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进展的。在活动中除了可以把握一些根本棋艺外，还可以培育
3、幼儿的竞争意识和合作力量。 活动目标： 1.复习稳固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。 2.在实际操作中探究新的手筋方法，培育幼儿分析问题解决问题的力量。 3.培育幼儿的竞争意识和合作力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小动物头饰 小贴花 小红旗若干面 橡皮泥 标记棋(大、小) 图片、棋谱。 活动过程： 一、1.师：小朋友，我们以前进行过哪些棋类竞赛? (擂台赛、友情赛、邀请赛、家庭赛.) 2.师：今日我们又要来进行一个围棋对抗赛，今日的竞赛有哪两个队的小朋友参与呢? (幼儿答复：小猫队、小鸭队) 师：以前的竞赛都是一
4、个对一个比的，谁赢谁就成功了，而今日的竞赛是由两个队进展的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进展竞赛的。假如你们合作胜利，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，竞赛完毕后，哪队的红旗多，他们就是今日的成功者。你们有没有信念? 评：教师以谈话导入，揭露幼儿竞赛的兴趣和信念，同时让幼儿了解肯定的竞赛规章，养成按要求做事情的习惯。 二.1.师：竞赛正式开头，首先进展的是合作题，合作的时候要想清晰了哪一方先下? 出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答) 请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进展对杀，对杀胜利后就可以为你们队插上一面小红
5、旗。 小结：你在对杀时用了什么方法? (请个别幼儿贴上标记) 幼儿出题 我们一起来摆一个仙人挑担，好吗? 摆好后和幼儿进展对杀。 小结：这次你又用什么方法进展对杀的? (个别幼儿点出关键的一步) 出示棋谱问：你知道这张图叫什么? 下面请你和小朋友合作摆出来，再进展对杀。 小结：请你声音洪亮地告知大家，你们用什么方法进展对杀的? (请个别幼儿点出关键的一步) 我们来看一下竞赛状况，X队临时领先，X队我为你们加油鼓劲。 评：这一局部通过竞赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培育了幼儿的合作力量，另一方面增加了幼儿的竞争意识。 2.我们竞赛连续进展，接一下进展的是争论题 出示棋谱问： 你们有没有看过?你
6、知道它叫什么? 我们来看一下，黑白两方你认为谁很简单死?假如请你来帮忙它会用什么方法?请你和好朋友一起争论一下。(幼儿争论) 问：你认为谁很简单死?为什么? 怎样来救活它? 小结：我们都知道一块棋要想活，肯定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮忙X方成为活棋。 (幼儿操作) 评：引导幼儿观看新棋谱，在分析和争论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探究中提高分析问题和解决问题的力量。 出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮忙有危急的一方成为活棋。 评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思索并探究出解决问题的方法。 3.我们要进展总决赛。 请小鸭队和小猫队的幼儿进展对弈，
7、两个幼儿上来对弈。 评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等 4、教师总结 活动反思： 本活动能依据幼儿的年龄特点，班级的实际状况合理设计，幼儿在活动中心情开心，参加活动的乐观性很高。在活动中，幼儿的竞争意识特别剧烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的力量也得到了进一步提高，通过这种竞赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了进展。 2、大班社会活动围棋对抗赛教案反思 设计思路： 开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素养的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培育小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时
8、也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过嬉戏的形式帮忙幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在嬉戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类竞赛：如围棋争霸赛、友情赛、邀请赛、幼儿与家长的竞赛、围棋学问擂台赛等等。现在我班的幼儿已把握了一些根本棋艺、规章和与棋相关的学问，更主要的是他们对围棋已产生深厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必需从小培育幼儿各方面的力量，如：分析问题，解决问题的力量，有较强的竞争意识，肯定的合作力量及探究精神等等。 为了到达这个目标，我依据我
9、班的实际状况设计了这个活动，这个活动主要分三局部。第一局部复习已学过的典型手筋方法;其次局部是幼儿在说说、讲讲中探究新的手筋方法，在探究中提高幼儿分析问题、解决问题的力量;最终一局部是展现一下幼儿的弈棋状况，在对弈中可以帮忙幼儿形成一些良好的行为品质和心理素养。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进展的。在活动中除了可以把握一些根本棋艺外，还可以培育幼儿的竞争意识和合作力量。 活动目标： 1.复习稳固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。 2.在实际操作中探究新的手筋方法，培育幼儿分析问题解决问题的力量。 3.培育幼儿的竞争意识和合作力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究
10、、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小动物头饰 小贴花 小红旗若干面 橡皮泥 标记棋(大、小) 图片、棋谱。 活动过程： 一、1.师：小朋友，我们以前进行过哪些棋类竞赛? (擂台赛、友情赛、邀请赛、家庭赛.) 2.师：今日我们又要来进行一个围棋对抗赛，今日的竞赛有哪两个队的小朋友参与呢? (幼儿答复：小猫队、小鸭队) 师：以前的竞赛都是一个对一个比的，谁赢谁就成功了，而今日的竞赛是由两个队进展的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进展竞赛的。假如你们合作胜利，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，竞赛完毕后，哪队的红旗多，
11、他们就是今日的成功者。你们有没有信念? 评：教师以谈话导入，揭露幼儿竞赛的兴趣和信念，同时让幼儿了解肯定的竞赛规章，养成按要求做事情的习惯。 二.1.师：竞赛正式开头，首先进展的是合作题，合作的时候要想清晰了哪一方先下? 出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答) 请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进展对杀，对杀胜利后就可以为你们队插上一面小红旗。 小结：你在对杀时用了什么方法? (请个别幼儿贴上标记) 幼儿出题 我们一起来摆一个仙人挑担，好吗? 摆好后和幼儿进展对杀。 小结：这次你又用什么方法进展对杀的? (个别幼儿点出关键的一步) 出示棋谱问：你知道这张图叫什么? 下面请你和小朋友合作摆出
12、来，再进展对杀。 小结：请你声音洪亮地告知大家，你们用什么方法进展对杀的? (请个别幼儿点出关键的一步) 我们来看一下竞赛状况，X队临时领先，X队我为你们加油鼓劲。 评：这一局部通过竞赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培育了幼儿的合作力量，另一方面增加了幼儿的竞争意识。 2.我们竞赛连续进展，接一下进展的是争论题 出示棋谱问： 你们有没有看过?你知道它叫什么? 我们来看一下，黑白两方你认为谁很简单死?假如请你来帮忙它会用什么方法?请你和好朋友一起争论一下。(幼儿争论) 问：你认为谁很简单死?为什么? 怎样来救活它? 小结：我们都知道一块棋要想活，肯定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆
13、来帮忙X方成为活棋。 (幼儿操作) 评：引导幼儿观看新棋谱，在分析和争论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探究中提高分析问题和解决问题的力量。 出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮忙有危急的一方成为活棋。 评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思索并探究出解决问题的方法。 3.我们要进展总决赛。 请小鸭队和小猫队的幼儿进展对弈，两个幼儿上来对弈。 评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等 4、教师总结 活动反思： 本活动能依据幼儿的年龄特点，班级的实际状况合理设计，幼儿在活动中心情开心，参加活动的乐观性很高。在活动中，幼儿的竞争意识特别剧
14、烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的力量也得到了进一步提高，通过这种竞赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了进展。 3、大班社会活动教案认标志讲安全教案反思 一、活动目标： 1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量。 3.帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电 留神中毒 制止烟火。 4.懂得根本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识。 5.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 6.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 二、活动预备： 1.多媒体课件一套。 2.自制安全标志图片一套。 3. 彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程：
