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一米有多长教学设计教学目标：1、使学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生的动手操作能力，建立1米的长度。教学重点：培养学生对数学的兴趣。教学难点：发展学生的估测意识。教具准备：米尺。教学过程：一、估计活动老师谈话：昨天我们认识了厘米，请同学们量一量自己所戴的红领巾的长度。学生拿出尺子测量引出 米。二、测量活动1、老师 提出 问题。（1） 讲台的长度有多长？怎样知道讲台的 长度？学生讨论后，用米尺量。（2） 1米有多厘米？学生分小组学习米尺。2、学生质疑。什么东西的长度是1米？学生分小组在教室寻找物体测量。3、练一练做16页的试一试。4、填出合适的长度单位。（1） 一枝铅笔长7（ ）。（2） 旗杆高约8（ ）。（3） 毛巾长约60（ ）。（4） 钢笔长约15（ ）。（5） 课本长约24（ ）。三、学生小结：四、布置作业：五、板书设计：去游乐园1米=100厘米1m=100cm
