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1、 六年级语文试题（上册）课文内容填空1标签：六年级 语文 试题奥数精华资讯 免费订阅本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 和 。1、我们爱你啊，中国1、当_跳出_，_依旧是_当_还是_，_早已_。啊，_，_！这段话选自课文 ，这首诗以饱含激情的笔墨赞美祖国的以及 、 ，全诗采纳“_-_-_”的常规构造，首尾照应，表达了对宏大祖国的 。2、我们爱你-_的芳香，_的醇美，_的光滑绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、我们爱你-_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、我们爱你-_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，
2、_的气势。从这节中可以感受到 。5、全诗分为三局部，开头歌颂祖国的（幅员宽阔）、总写（对祖国的喜爱）。其次局部从不同的侧面赞美了祖国 、 、 、 ，抒发了对祖国的无比喜爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 、 、 、 。2、郑胜利1、明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民 。2、郑胜利是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑胜利)、 的宏大功业，歌颂了郑胜利的 和 。我知道中国历还有这样一些民族英雄： 。3、从_来到_的，有不少_读书人，郑胜利让他们_。他还规定_可以免除徭役。这样一来，_族和_族的关系_了。郑胜利建立台湾的两件实事是：进展生产，兴办训练。民族
3、英雄郑胜利_、 宏大功业，是我们永久也不会遗忘的。这句话在全文中起 作用。4、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。3、把我的心脏带回祖国1、“把我的心脏带回祖国”是 （国籍）音乐家 弥留之际的恳求，表达了他 。我国也有这样的音乐家，如：。2、这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的教师，他送的礼物是_，用意是_。3、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把_带回去，我要_。”“弥留之际”的意思是，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。4、1830年11月的一天，维斯瓦河上充满着_。20岁的肖
4、邦告辞了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人挡住，原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_！”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从教师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。肖邦在法国巴黎一住就是_年。为了_，也为了_，肖邦_。_，使肖邦原来的_又复发了。1849年10月，他最终躺倒在病床上。_，肖邦紧紧_姐姐路德维卡的手，_：“_”。肖邦就这样带着_。当时他才_岁。5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长
5、辞：辞，告辞。4、古诗两首1、闻官军收河南河北是_诗人_的作品，被前人称为杜甫“。诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因”_“故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，”_，_。“诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。全诗表达了一个” “字，从” “、” “、“ “、” “等词句可以体会到诗人因而欣喜。闻官军收河南河北抒发了诗人（因多年战乱被平静，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）。他感动、高兴的缘由是：不仅诗人可以完毕颠沛流离的生活，更主要的是由于从今国家可以重归统一，人民可以免受战斗之苦。”即从巴峡穿
6、巫峡，便下襄阳向洛阳。“这一句精确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。）2、示儿是_朝诗人_的绝笔，以遗嘱的口吻告知孩子，他为（用自己的话答复）而” “，嘱咐孩子”， “（填诗句）。意思是_。表达了_的感情。像这样布满爱国热忱的诗句还有：_，_。_，_。3、带点字：妻子：妻子和孩子。 漫：随便胡乱。 漫卷：随便地卷起来。指快乐得不能读书了。 青春：明媚的春天 示：告知 元：同”原“，原来。万事空：什么事情都没有了。但：只。 王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。：无：同”勿“，不要。乃：你的。翁：父亲。4、诗意：闻官军收河南河北：
7、剑门关外突然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，快乐得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美妙的春光，我也好回我的家乡。我立即就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。示儿：我原来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到哀痛。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告知你们的父亲。5、这两首诗的一样点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过”喜“来表达的，写听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是
8、通过”悲“来表达的，写临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。6、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-文天祥 生当作人杰，死亦为鬼雄。-李清照 风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关怀。-顾宪成练习11、爱我中华这首诗是词作家 为第三者届所写的会歌。这支歌真实地表达了全国各族人民”爱我中华“的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有 个民族，除汉族外，还有 、 等民族，请简洁介绍你了解的一个民族：_。5、负荆请罪1、负荆请罪这篇课文是个 ，课文是依据历史故事 第三局部而改编的。这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示情愿责罚，也表示向人认错赔罪。故事发生在_（时间），说的
9、是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，其次局部侧重写的人物是_。剧本开头先写明_、_和_。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动状况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过写人物对话，讲了_故事。从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。6、船长1、船长这篇课文选自 国作家 的短篇小说。他被称为”“，代表作有 。课文按（遇险-自救-牺牲）为提纲分为三个局部。讲了哈尔威船长在” “号客轮遭“ “号大轮船猛烈撞击马上漂浮的时候，镇静自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长 、 的崇高精神。2、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切好像都在_。轮船在渐渐下沉。人们_划着小艇在”_“号和”_“号之间_。”_“船长又叫道。第20分钟到了，轮船漂浮了。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_
