《《富饶的西沙群岛》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《富饶的西沙群岛》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、富饶的西沙群岛设计意图：1.本节课，以“小导游”为主线贯穿始终，来引导学生进行自读自悟。教学过程体现层次性，首先让学生自读感悟，积累语言；然后引导学生想象补充课文，进行语言拓展；最后启发学生自由说话，充分运用语言。2在教学过程中，运用多媒体手段来辅助学习。为学生创设了一个美丽的西沙群岛的情境，为学生提供形象的情感感知，和想象理解的思维凭借，学生学习兴趣高，学习效率也提高了。教学目标：1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2.学会本课15个生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
2、教学重点：在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。教学难点：理解一些词语在句中的意思，如“五光十色”、“各式各样”，培养学生大胆质疑的能力。教学时间： 2课时。教学准备多媒体课件、图片教学过程：第一课一.创设意境，导入新课，激发学生的学习兴趣。1.观看“小电影”，（有关西沙群岛的介绍视频）师：孩子们，课前我们说好要去一个这样的地方旅游，你准备好了吗？我们出发。（学生观看影片）2.师：美吗？这是哪呀？（西沙群岛）这里确实就是西沙群岛。它在哪儿呢，打开咱们祖国的地图来找一找吧！（课件出示）（这就是咱们海南，在海南岛东南部大约330公里的海域上，它是我
3、们祖国的南大门它的位置十分重要。）3.西沙群岛离我们太远了，一般的人都去不了。从海南岛到西沙群岛，坐船大约需要15个小时呢！不过没关系，我们今天可以通过另一种方式，去了解一下西沙群岛。那就是一起来学习第22课富饶的西沙群岛。（板书课题，提醒“饶”字没有一点， “饶”是翘舌音，齐读课题）什么叫“富饶”呢？出示“饶”的义项，选择：1、富足，多；2、免除处罚。富饶，即物产丰富。为什么说西沙群岛是个富饶的地方呢？相信学习了课文，你一定会有更深的认识。二.初读课文，整体感知。1.学习生字，新词。师：孩子们，课前读过课文了吗？课文读通顺了吗？这么自信，那老师来考考你们。课件出示：深蓝(ln) 全身披(p)
4、甲 懒(ln)洋洋 拣(jin)不完 渔(y)业工人 肥料(lio) 岛屿(y)产卵(lun) 栖(q)息(x) 师：全班齐读（一遍）（提醒海参是多音字。）师：去掉拼音也能读准吗？试试看。（一行指名一个人，读得好的领着全班读）师：指导书写：威武。 “威”不要少一撇，“武”不要多一撇。2.自由读文，整体感知。师：生字新词学得这么好，老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。那就请你赶快然段的打开课文读一读吧。读课文时遇到不会读和不理解的地方怎么办？（要求：边读边标上自序号，想一想，课文是围绕哪一句话来写的？）（师总结：可以借助课文上的拼音，也可以自己查查字典，可以问老师。还可以自己多读几遍）师生交流
5、方法：三学习第一自然段师：指名读第一自然段师：“从第一自然段我们知道西沙群岛是个怎样的地方？”生：“是个风景优美的地方。”（相机板书）生：“是个物产丰富的地方。”生：“是个可爱的地方。”第二课时一复习引入1通过上节课的初读课文，我们了解了课文内容，并学习了第一自然段，你对西沙群岛有了哪些了解？谁来说说？（板书：位置，风光优美，物产丰富）2你还想知道些什么？（指名说）那现在我们就带着这些问题，一起走进课文，去富饶的西沙群岛旅游一番。二学习课文26自然段1师：请大家自由的读读2-6自然段，边读边想，这部分告诉我们些什么？谁来说说？（指名说）2师：请大家选择自己喜欢的方式，读一读，自己喜欢的段落，看
6、看你都有哪些收获？谁来说说？（生汇报）3学习第3和 4自然段（1）师：那我们就来读一读3和4段，先自己读，然后小组同学借助插图讨论讨论。哪个小组选一个代表来给大家当当导游？（生指图介绍一种鱼）听了她的介绍，你觉得这里怎么样？你能用喜欢的语气来读一读文中是怎样描写的吗？师：谁还想再来当当导游？你们觉得西沙群岛的鱼怎么样？书上是怎么说的？你是怎么理解的？喜欢鱼的同学站起来美美地读读文中的这一部分。哪位同学把3-4段连起来读读。这两个自然段向我们介绍了什么？（2）你们还喜欢哪些部分？（生：我喜欢海面，因为海水五光十色，非常美丽）谁来试试读出西沙群岛海水的美。（生读）从这一自然段中你还知道些什么？（生
7、：海水有深有浅-）那你是怎样理解的？（生：山崖离海面近，海水浅。峡谷离海面远，海水深）谁来画一画，并向大家解释？（生画：因为山崖离海面近，海水浅。峡谷离海面远，海水深）请女同学来读读这一部分，看看能不能读出对海面的喜爱之情。4. 学习第5-6自然段师：海面色彩绚丽，海底风景迷人，那么海滩和海岛又是一番什么样的景色呢？然我们赶快去看看看吧，回来告诉老师你们都发现了什么？请大家默读5-6自然段（生读）谁去海滩了？海滩好玩吗？（生：我去了海滩，贝壳-海龟）你从哪里看出海龟有趣的？（生读）喜欢海滩的同学站起来把这一段读一读。还有谁去海岛了？海岛怎么样？（生：那里是鸟的天下）你是怎么知道的？（生：-）请
8、男同学吧描写海岛的段落读一读。三学习第七自然段师：学到这儿，西沙群岛给你留下了什么印象？（生：西沙群岛是个可爱的地方）（板书：可爱的地方）师：是啊，西沙群岛就是我国的南大门，英雄儿女们不顾生活条件的艰苦，日夜守卫者祖国的领土。他的明天会怎么样呢？（生：通过人们的努力，西沙群岛将变得更加美丽、富饶）（板书：更加美丽富饶）齐读第7段那就让我们用充满自豪的语气朗读最后一个自然段。（生读）四再读课文，背诵喜欢的段落，提升感悟。五摘抄课文中优美的句子段落。六课后小练笔 今天学习了这篇课文，在写作上有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体。课后呢，就仿照这种写法来个小练笔。可以运用上课文中积累的优美词句。1我们的学校真美！2秋天的公园是一幅美丽的图画！3下课了，操场上真热闹啊！
