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1、 幼儿小班语言教案【3篇】 活动目标： 1、帮忙幼儿理解故事内容并进展故事表演。 2、能在教师的帮忙下复述故事拔萝卜的内容。 3、能宁静地倾听故事，大胆进展叙述。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动预备： 故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具 活动过程: 一、集体演唱歌曲拔萝卜，引出课题。 二、会议关闸 1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。 提问：谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？ 2、请幼儿复述故事内容。 3、分角色表演故事。 三、小结，讲评。 活动延长与建议： 在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区预备图片或桌
2、面教具，供幼儿复述故事内容。 教学反思： 语言教育的方式敏捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、积极合作。 故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮忙。 在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我留意了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上屡次地重复
3、，幼儿很快便学会了这三个词，从而到达了本活动目标中丰富词汇这一工程标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答下列问题也熬炼了幼儿语言组织力量在回答下列问题时，小朋友们都很积极，答复地也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照教师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进展了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式消失的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意。我先消失大萝卜和老爷爷，接着便消失了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以
4、问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大局部的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题根本能答复出来了，而且兴趣依旧很高涨。 小班语言公开课教案 篇二 【活动目标】 1、理解散文的内容，感受颜色的漂亮。 2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的颜色。 3、培育幼儿对文学作品的兴趣和口语力量。 4、理解散文内容，丰富相关词汇。 【活动预备】 人手一本太阳的颜色。 【活动过程】 一、争论： 太阳
5、是什么颜色的？ 二、逐页看图叙述：太阳的颜色。 强化故事中描述颜色的词。 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？ 鼓舞幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整叙述故事： 鼓舞幼儿和教师一起讲。 帮忙强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？ 四、延长活动： 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ 回家后让幼儿连续找太阳的颜色。 【附散文诗：太阳的颜色】 小鸟说：太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。蝴蝶说：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。青蛙说：太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。鱼儿说：太阳是蓝色的，照
6、在稻穗上蓝湛湛的。小兔想：太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！大雨过后，天上消失了一条漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色 啦！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。小动物们数一数，大家都知道了：哦！太阳有七种颜色。 活动反思： 本活动的教育对象他们大多来自农村，父母学问水平偏低，承受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活阅历。活动中，对四周事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力量。幼儿的规律力量较差，语言组织力量有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的学问。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致
7、用。 幼儿园小班语言公开课教案 篇三 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。 2、愿意朗读儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。 活动预备 1、新奇的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。 2、番茄红了教师教学资源、番茄生长过程PPT。 活动过程 1、请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。 师：教师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西？（幼儿说出一系列感觉与猜测） 小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。它还有一个很好听的名字，叫番茄。 2、播放PPT，让幼儿认真观看番茄的成长过程。 师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢？ 小结：番茄苗苗渐渐长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。 3、观看番茄红了教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓舞幼儿大声朗读。 4、教师有感情地朗读番茄红了，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。 5、引导幼儿说一说番茄的吃法。
