《语A006—2014年最新诗歌阅读训练(教师版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语A006—2014年最新诗歌阅读训练(教师版).doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年高考语文模拟新题分类汇编专题九古代诗词鉴赏1【2014成都一诊】阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)以事走郊外示友陈与义二十九年知已非，今年依旧壮心违。黄尘满面人犹去，红叶无言秋又归。万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。往来屑屑君应笑，要就南池照客衣。 【注】屑屑：劳瘁匆迫的样子。(1) 简要赏析颈联“瘦”和“微”两字的表达效果。(6分)答：1(1)(4分)“瘦”表现鸿雁万里奔波，消瘦无力(1分)，是作者奔波劳碌的形象写照(1分)。“微”写出暮色苍茫中昏鸦归去的寥落的景象(1分)，暗含作者前途迷茫之感(或：表达了作者漂泊孤寂之感)(1分)。(2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?结合全
2、诗简要分析。(5分)答： (2)(4分)主要表达了诗人奔波劳碌、壮志难酬的无奈(2分)。首联直言多年来壮志难酬，岁月空逝。中间两联融情于景，表现自己奔波劳碌、黄尘满面，秋日依然无法归去的迷茫。尾联以友人“应笑”更显无奈(2分)。2【2014绵阳二诊】阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）题岳阳楼白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。【注】元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。 梦泽：云梦泽。图障：图画。（1）本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征？请结合颔联、颈联简要分析。（4分）答
3、： 颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际；颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。（4分，画线处各1分） （2）诗的尾联是什么意思？蕴含着诗人怎样的感情？（4分）答： 洞庭湖风景壮阔美丽，但只能画成图画，张挂在豪华的大厅里，让那些贵人们赏玩；而途经此地只感到“苦”“难”。蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。（4分，画线处各1分）3【2014眉山一诊】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）青玉案欧阳修 一年春事都来几？早过了、三之二。绿暗红嫣浑可事，绿杨庭院，暖风帘幕，有个人憔悴。买花载酒长安市，又争似、家山见桃李？不枉东风吹客泪，相思难表，梦
4、魂无据，惟有归来是。（1）这首词表达了作者怎样的情感? 结合全诗简要分析。（4分） 答：这首词表达了作者对家乡和亲人的思念之情。（2分）上片叹春日之迟暮，春光不能留驻，引出个人的伤感。（1分）下片通过叙述在长安“买花载酒”想起在家乡桃李，直抒胸臆，强化思乡和思亲之情。（1分） （2）这首词运用了多种表现手法，请任选两种简要赏析。（4分）答：寓情于景，以“绿暗红嫣”暗示春已到头，转眼就将是红衰翠减，流露出了几分伤感之情；对比，将“长安买花”与“家山桃李”对照、比较，突出对家乡与家人的深情与爱重；直抒胸臆，用“有个人憔悴”直接表达了春日远去，时光流逝，青春年华不在的伤感之情，“相思难表，梦魂无据，
5、惟有归来是”三句直接表达出作者对家乡的浓浓思念之情。（4分，每点2分，任答两点满分，其他手法言之成理即可。）4【2014新余期末质检】阅读下面的宋词，然后回答问题。感皇恩陆游小阁倚秋空，下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁，回首杜陵何处。壮心空万里，人谁许。黄阁紫枢，筑坛开府。莫怕功名欠人做。如今熟计，只有故乡归路。石帆山脚下，菱三亩。（1）上片用那些意象营造了怎样的意境？作者是如何写景的？答：上片用“秋空”“江渚”“漠漠孤云”“雁声”等意象营造了冷清开阔的意境。作者采用视听结合的方法，先写视觉所见的“秋空”“江渚”“漠漠孤云”，接着写听觉，并由“雁声”引出作者的联想 （2）本词体现出的作者心情
6、是矛盾的，请结合具体内容分析。答：下片前两句说用不着自己怀抱壮志去担当大任，后两句又说再三思忖只有辞官东归，回到故乡山阴的石帆山下，去种三亩菱为生，实际上这是积极的理想找不到出路，被迫要作消极的归隐之计，所以前两句只不过是愤激的反语罢了，而实际上，是一种更为曲折、更为深沉的感慨，后两句也是闲淡中抑制着内心的愤激，深藏着内心的痛苦罢了，体现的是理想与现实的矛盾。5【2014吉安调研】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。春 日杨万里远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。（1）本诗语言“常中见巧、平中见奇”。试简要赏析“随”“着”两字的妙处。答：【答案】“随”字写诗人远望春天的天空、原野，将
7、满目春意尽情写出；同时表现了诗人愉悦、自得之情。“着”字写斜阳照山树，既表现了树之英姿，又写出残阳之烈，使日与树互相映衬。 （2）本诗运用了动静结合的手法，试从全诗的角度简要赏析之。答：天空高远，山树郁郁葱葱，夕阳光辉灿烂，是为静景；犬吠声洪亮，人行半山中，是为动景；既表现了春意盎然，又表现了人行之精神倍增。6【2014赣州六校联考】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙夜登小阁，记洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。注：这首词大概是在公元1135年（南宋高宗绍兴五年）陈与义
8、退居浙江湖州青墩镇寿圣院僧舍时所作，追忆了二十多年前（北宋亡国之前）宋徽宗政和年间在洛中与好友们游乐的往事。午桥：在北宋河南洛阳南，唐朝裴度有别墅在此。（1）“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？请结合词句内容简要分析。答：运用了动静结合的表现手法。借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。 （2）全词围绕“闲”的心绪，作者发出了怎样的感慨？答：从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡；从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落；从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时
9、光飞逝而功业无成。（答对其中两点即给4分，答题意思对即可）【解析】本题要求评价作品的思想内容和作品所表现出来的作者的思想态度。应联系全诗，并关注注释中所交代的有关背景。7【2014宜春期末】阅读下面这首诗，然后回答问题。夜游宫周邦彦叶下斜阳照水，卷轻浪、沉沉千里。桥上酸风射眸子。立多时，看黄昏灯火市。古屋寒窗底，听几片、井桐飞坠。不恋单衾再三起。有谁知，为萧娘书一纸？注：萧娘：对所爱女子的泛称。杨臣源崔娘诗：“风流才子多春思，肠断萧娘一纸书。”（1）词的上阕中第一句，描写了一幅怎样的图画？营造了一种怎样的意境？答：上阕第一句描写了一幅树叶飘落、夕阳西下、水浪轻卷，秋江千里的图景。营造了一种悲秋
10、离愁（或沉郁、浓重的离恨愁情，或愁长千里之遥，心萦千里之外等）的孤寂与幽冷的意境。 （2）结合全词，列举主人公的两个反常举动。词的下阕中，主人公“不恋单衾再三起”的原因是什么？答：反常举动：立多时，再三起。原因是：为萧娘书一纸。（答：有谁知，为萧娘书一纸？或用自己的话答也可）8（一）2014马鞍山市模阅读下面这首宋诗，完成（1）（2）题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。【注】本诗是作者晚年退职家居期间所作。（1）请分别指出一、二两联使用的表现手法，并加以赏析。（4分）答：第一联：对比。
11、将春容与病翁进行对比。（2分。意思对即可得分）第二联：借景抒情。借桃红柳绿的早春景色抒发喜爱之情。（2分。意思对即可得分） （2）作者写“南溪早春”抒发了哪些情感？（4分）答： 叹老却不服老的情绪。对家乡的热爱。关心民生。（每点2分，答到其中2点，可得满分。意思对即可得分） 92014安徽省六校教育研究会2月联考阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。山路梅花冯山传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。试向林梢亲手折，早知春意逼人来。何妨归路参差见，更遣东风次第吹。莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。注：冯山，字允南，四川安岳龙台人，北宋中期诗人。此诗为作者旅途即兴之作。（1）请结合全诗简要分析这首诗中诗人的
12、形象。（4分）答：诗人在车行途中，听说山下有冬梅数株，就触动了停车赏梅的雅兴。步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝，感受到春意袭人。寄意东风，认为梅花不同寻常。从中可以看到一个喜爱梅花，有闲情逸致和旷达胸怀，饱含深情的诗人形象。（4分） （2）指出本诗描绘梅花的手法并加以赏析。（4分）答：衬托（侧面描写），通过作者停车折梅的雅兴之浓，衬出梅花的可爱。想象，作者因赏梅而产生联想，希望一路有梅花相伴，希望东风能依次地把梅花吹放盛开，突出了梅花之美。（4分） 102014安徽安庆、宿州、亳州三市一模阅读下面这首宋诗，完成（1）（2）题。（8分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。注王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。（1）简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“舞”字的妙处。（4分）答： “绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。 （2）王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？ （4分）答：同意：我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不平静，过去的成败利钝，当今的朝政得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。所以“一鸟不鸣山
