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1、幼儿园安全问题研究1 绪论1.选题根据保育和教育结合是幼儿教育的基本原则和特点。幼儿是完全无民事行为能力人,保证幼儿安全既是中华人民共和国教育法和中华人民共和国未成年人保护法赋予幼儿园的基本义务，也是家长和社会赋予幼儿园的基本责任,更是幼儿教师职业道德的基本规定。中华人民共和国教育法第4条规定“教育、体育、卫生行政部门和学校及其她教育机构应当完善体育、卫生保健设施,保护学生的身心健康。”第52条规定“国家鼓励社会团队、社会文化机构及其她社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。”中华人民共和国未成年人保护法第条规定“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其她教育教学
2、设施中活动”。第条规定“学校和幼儿园安排未成年学生和小朋友参与集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有助于未成年人的健康成长，避免发生人身安全事故。第9条规定“幼儿园应当做好保育、教育工作,增进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。”近年来，由于幼儿安全事故的频繁发生，特别是汶川地震给我们到来的强烈震撼，使幼儿的安全问题更加凸显出来,教育机构的安全教育也显得越来越重要。但是目前有关幼儿园安全问题的研究不多，特别是实践研究更少。本研究便进一步幼儿园,探讨幼儿园安全教育中的现状及存在的问题,在对幼儿园安全教育问题的因素分析基本上，提出改善幼儿同安全教育的对策与思考。.2国内外研究综述1.1 国外
3、研究综述据1990年世界卫生组织报告,在世界上大多数国家意外伤害是小朋友致伤、致残、致死最重要的因素。国际疾病分类原则中,将意外伤害分为跌伤、碰伤、交通伤、刀割伤、烧烫伤、溺水、电击伤、爆炸、中毒、自杀等4类。世界各国的调查成果显示:小朋友意外伤害最常用的是交通事故、跌伤、烧伤、溺水、中毒和自杀等,在不同国家存在一定的差别。如美国小朋友的意外伤害以交通事故居首位,另一方面为溺水、自杀、火灾等。对于意外伤害发生的因素，约翰戈登的研究觉得导致意外伤害的因素有三个,即宿主因素、病因素素和环境因素。宿主因素重要指人的性别、年龄、性格、生理状况、反映快慢、处事态度等：病因素素重要指引致意外发生的物体,如
4、利刃、水火、毒物、玻璃等；环境因素重要指意外发生时的状况，如气候、位置、时问、季节、地理等状况。幼儿个体因素指幼儿作为意外伤害的主体，其生理和心理发育水平及状态是影响幼儿伤害发生的重要因素。德国和日本都非常注重幼儿的自我保护教育，主张在真实的环境中对幼儿进行教育。由于真实的生活是布满了多种危险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害在她们看来是非常必要的，因此自我保护教育被作为安全教育的重要部分。由于发现幼儿独自在家中应对陌生人时很容易引“狼”入室,给自己带来危险,因此教育部门特别制作过主题为“不要开门”的专项节目，瞥方也专门为孩子制作了独自在家的安全手册,让孩子在涂涂画画中记住应对陌生人的
5、某些安全守则，如接听电话时,不告诉陌生人自己的名字和地址等有关信息,有任何不对劲，要打报警电话等。对于这样的自我保护教育，幼儿园更多的是规定家长参与，将这些安全守则转换成亲子游戏的一部分，让孩子在与家长的游戏过程中学会自我保护的技能。除了让孩子们学会避免生活中人为导致的危险，幼儿园每月进行一次火灾、暴风雨等劫难的逃生演习，让孩子们掌握逃避自然危险的能力。1.2 国内研究综述幼儿教育是基本教育的起始阶段,按照国内幼儿园教育指引纲要(试行)的规定，幼儿园根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育,与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好
6、的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，增进幼儿健康发育,在幸福的童年生活中,实现身心全面和谐的发展并作好入学前的准备。但是,目前诸多人对幼儿教育的结识尚有待提高。有人觉得幼儿教育可有可无,与小学、中学、高等教育相比不那么重要。事实上，幼儿教育对于一种人的成长,对于一种人品性和习惯的形成,起到了决定性的核心作用,应当说，幼儿教育是人的毕生中最为重要的教育。虽然在人接受教育的全过程中，越靠后的教育越能接近成品。其实,人才培养的最核心阶段不在最后,而在最初阶段,是在一种人开始社会化进程的开端。郭春发在幼儿园常用事故类型及教师的义务一文中,总结了幼儿园伤害事故的体现形式重要有：(1)幼儿游戏时受
7、伤。这种状况一般都是意外事故引起的,虽然教师在现场,幼儿的伤害也往往是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制,活动时不小心绊倒、互相之间碰撞以及其她的伤害都是不可避免的。()因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修,存在着安全隐患,此外，幼儿园园舍中楼房占大多数,教室、楼道、走廊、上下楼梯也是容易出事故的地方。(3)小朋友走失。（4）由于体罚和变相体罚幼儿所致。()幼儿被她人接走。由于幼儿园管理制度有漏洞,导致幼儿被她人接走。（6)外来人员侵入。外来人员容易趁人不备,溜进幼儿园，导致损失。（7)幼儿园组织校外活动引起事故。(8)幼儿自身因素所
8、致,如幼儿患某种疾病、体质弱、身体残疾等。1.3 研究意义通过度析引起幼儿园意外伤害事故发生的多种因素，探讨避免幼儿园意外伤害事故发生的对策，从而促使幼儿园加强安全管理，减少幼儿意外伤害事故的发生，提高幼儿的健康水平;促使教育部门和有关的政府部门能审视幼儿园安全工作中存在的局限性，从而出台有关政策减少幼儿园意外伤害事故的发生，并且为进一步开展幼儿园安全教育的科研工作提供了根据。1 研究措施(1)通过查阅大量的幼儿园意外伤害事故资料、国家有关法律法规、幼儿园意外伤害事故干预的文献，理解事故干预的有关的理论和措施。（2）通过问卷调查、访谈、案例分析等方式理解国内幼儿园意外伤害事故的现实和干预现状，
9、谋求改善幼儿园伤害事故干预的有效方略。2 目前幼儿园面临的安全问题2. 由于幼儿自身引起的安全问题幼儿自我保护和安全防备能力差。由于幼儿年龄小，缺少安全知识经验,辨认危险和自我保护能力差，加上活泼好动、又好奇、好摸索,在活动中对危险事物不能做出对的判断，不能预见行为后果,如：幼儿在跑来跑去时,对迎面跑来的其她幼儿却不知到躲闪。有的幼儿在骑木马时,不顾坐在背面的小朋友，自己忽然走开等,部是幼儿不知自己的行为也许浮现什么后果的体现。幼儿面临危险时不会保护自己,安全意识单薄，缺少应有的防备知识，不懂得规避风险。2. 在家庭教育方式上存在偏差和过度保护，家长安全防备意识单薄目前孩子都是独生子女，家长对
10、孩子过度保护,什么事也不敢让孩子去尝试做一做,视自己的孩子为小皇帝、小公主,限制孩子的活动，过多地对幼儿采用多种保护性管理措施， 忽视了对幼儿独立能力的培养，这样就失去对孩子进行安全教育的机会。有的家长由于工作忙,只管孩子生活吃饱穿嗳,忽视对幼儿进行安全教育,家长安全防备意识单薄,孩子出事故，家长就束手无策。.3 有些幼儿同存在安全制度不严，管理不善安全工作在少数幼儿园管理中，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，这阐明少数幼儿园安全责任意识不够,没有摆上重要的议事日程， 对安全工作不够注重， 幼儿园安全制度不健全，内部安全管理工作不到位。2.4 有些幼儿园食堂、食品的卫生条件差,
11、存在安全问题少数幼儿园食堂硬件设施落后，食品进货渠道不规范，食堂炊事员不断更换，个别炊事员无证上岗,商品存在“三无”食品，卫生设施较差，食堂卫生安全有待加强。2有些幼儿园设施没备存在不安全隐患由于有些幼儿园设施设备陈旧老化，如:大型活动组合器械、滑滑梯、攀登架、转盘、蹦跳床、荡秋千、木马、海洋球等大型玩具年久失修,同步，在消防安全面存在消防设施落后、陈旧,消防器材局限性，消防通道不符合规定的现象。3幼儿发生安全问题的重要因素导致幼儿安全问题的因素很复杂，就从幼儿入园期间发生意外,总结有如下几种因素：1 社会因素社会经济发展有利也有弊。随着科学技术的发展,卫生保健领域有了很大的进步,新的检查手段
12、、新的治疗措施、新药、新疫苗的使用以及完善的避免措施的实行,使得某些危害幼儿生命的疾病得到有效控制。但同步我们也发现，随着社会经济的发展,人们生活方式的变化,家用电器的普及，都市建筑的高层化，又成为威胁幼儿生命的新因素。在幼儿园里，有多种各样的运动器械，有多种电器,如电视机,录音机等，尚有高高的阳台，楼梯随着危险因素的增多，幼儿发生危险的机率就越大。3.2 监护人的防备意识不强,缺少安全意识在幼儿园，教师和保育员就是孩子们的监护人。教师不能只注重幼儿在园的“知识”教育，保育员也不能过高地估计幼儿的自我保护能力，特别是托班和小班的孩子，更应当时时刻刻提示她们。在我所在的实习幼儿园里,就由于下雨天
13、浮现天气潮湿，泛潮的现象,特别是卫生间的地板上汪水比较严重，有不少幼儿进卫生间时浮现滑倒,甚至摔破头的严重后果。这一事故的浮现,给我们敲响了警钟，应当时刻关注季节,天气的变化，做好准备工作,避免发生危险，时时不忘提示幼儿注意安全。尚有些监护人意识到外界存在着的某些对幼儿发展不利的因素,但只是一味地对幼儿采用全方位的保护，觉得“少活动、少出事”，许多本该孩子做的事情她们所有代劳,严格限制孩子的多种活动，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会,成果孩子缺少基本的对危险事物的防备能力，发生了许多不该发生的事故。3.来自幼儿自身的因素幼儿处在生长发育的过程中,身体的多种机能水平较低。在幼儿发生的
14、事故中，摔伤头、磕掉牙、骨折、坠落、溺水、车祸等在一定限度上是由于幼儿体质较弱，体能发育不完善，运动机能差引起的。此外,学龄前小朋友的个性特点及认知的发展限度也是导致小朋友不安全因素的重要因素之一。如活动度高、敏感性低的孩子更易发生意外伤害。小朋友的大脑尚未发育成熟对意外伤害的结识局限性或有不对的的认知。有研究表白，有67%的幼儿“喜欢从阳台窗户上往下看”,00%的幼儿觉得“红绿灯只管汽车和自行车，不管行人”,6.8%的幼儿觉得“过马路的时候汽车不敢撞我”。可见及早对小朋友进行安全教育是至关重要的，而幼儿园的安全教育课程尚不完善,因此对孩子进行合适的安全教育,是我们义不容辞的责任。有关资料表白
15、:小朋友意外伤害最常用的重要有车祸、跌落、烧伤、溺水、中毒和自杀等。据报载,某幼儿园小朋友趁门卫不注意,偷偷溜出幼儿园,去玩水,成果滑入水中。后虽被救出,没有酿成严重后果，却引起了一场家长与幼儿园之间的纠纷。幼儿园教育指引纲要健康领域目的也有“懂得必要的安全保健常识,学习保护自己”，并规定幼儿园要“密切结合幼儿生活进行安全、营养和保健的教育,提高幼儿的自我保护意识。”幼儿园是幼儿生活的重要场合,这些事件均有一种共同特点,都是发生在幼儿园，幼儿入园后，生活学习都是在幼儿园里,因此,保证幼儿在幼儿园及园内外活动中的安全，是幼儿园应尽的职责。4加强幼儿园的安全体系建设4.1 加强幼儿园安全制度建设幼
16、儿园安全管理制度的建立和健全,是幼儿园实行依法治园、规范办园的重要内容,也是幼儿园安全管理的基本根据。.完善的安全制度是幼儿园安全管理的基本幼儿园的各类安全制度应规范、齐全，涉及幼儿在园一日生活的多种活动。如:幼儿园安全保卫制度、消防安全制度、食品安全制度、消毒制度、保健安全制度、园舍建筑安全制度、设施设备安全制度、财产安全制度等。4.12健全的安全小组机构,为幼儿园安全管理运营提供指引幼儿园安全小组组长由法人亲自担任，成员由安全主任、保教主任、后勤主任、保健医生、各级组组长、各班班主任、保育教师、社区代表、家长代表构成，涵盖社区、全园各部门与各岗位人员,保证机构设立范畴的全面广泛性。413 签订安全责任状，各岗位职责明确,使幼儿园安全管理工作到位
