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1、课题：整理和复习（一）授课时间学习目标：1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。 2、通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。 3、训练学生运用数学的能力解决生活中的问题。教学重点 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。教学难点进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。学习指导 讨论法、探究法。教学用具 课件，计算卡教学过程一、 谈话导入 第二单元我们已经学习了20以内退位减法及解决问题，今天我们一起来复习。“20以内退位减法整理和复习”（板书课题）二、我会用破十法算
2、18-9= 11-2= 14-8= 15-6=13-5= 14-7= 11-3= 12-4=观察归纳：儿歌 十几减9，等于几加1十几减8，等于几加2十几减7，等于几加3十几减6，等于几加4十几减5，等于几加5十几减4，等于几加6十几减3，等于几加7十几减2，等于几加8三、整理归纳20以内退位减法，找规律，说出减法表我们已经学过十几减9，8，7，6，5，4，3，220以内退位减法表11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-91
3、5-815-715-616-916-816-717-917-818-91、你能说出空白算式吗？2、竖着看，横着看，斜着看，你发现什么规律？分别以第一列，第一行，差是9斜条为例，找出规律竖着看：减数不变，被减数变大，差也变大。横着看：被减数不变，减数变小，差变大。斜着看：结果相等三，我会算。1、找朋友找出得数相同的卡片8：146 11-3 17-9 15-7 16-8 12-44：139 12-8 11-7 6：137 12-6 15-9 11-52、口算接龙（共25道）（全班进行）四，我会用小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。问题：1.读一读，你知道了什么？2.要解决这个问题需要知道什么信息？3、你能列算式吗？4、 为什么用减法算？5、 解答正确吗？6、 你能提出其他的数学问题并解答吗？板书：1 20以内退位减法 （破十法，想加算减法、）2 解决问题整 理和 复习
