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1、培训邀请函三篇 邀请函在商务、婚庆等场合特别重要。在日新月异的现代社会中，邀请函在现实生活中运用广泛，写邀请函须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的培训邀请函3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 培训邀请函 篇1各相关企业：为贯彻金融创新工作指示精神，根据自贸试验区金改30条政策落地实施推动工作建议方案要求，新区金融服务局会同人行天津分行、市金融局、自贸区管委会拟召开自贸区金融政策综合性宣讲培训会。此次培训会针对滨海新区有关部门和企业进行综合性宣讲培训，重点讲解金改30条的总体状况，对比分析天津自贸区政策优势，诚邀相关企业前来参会。会议时间：20xx年2月25日(星期四)下午14:002会议地
2、点：滨海新区中心商务区深圳湾大厦(滨河庆盛道以东、集华道以北)三楼会议厅。会议议程：(一) 请人行天津分行相关负责同志介绍人民银行金融支持政策总体状况。(二) 请人行天津分行跨境办负责同志逐条解读“人民银行金融支持政策”涉及跨境人民币运用、政策背景、关联政策，以及应用范围、应用形式和操作指引。(三) 请人行天津分行资本处负责同志逐条解读“人民银行金融支持政策”涉及外汇管理政策内容细则、政策背景、关联政策，以及应用范围、应用形式和操作指引。(四) 请有关商业银行分别介绍自贸区创新案例和有关状况。联系人：联系方式：天津开发区自贸服务中心20xx年2月23日培训邀请函 篇2敬重的XXX：您好! 感谢
3、您始终以来为公司的各项工作所做出的巨大努力以及对于我们业务部的工作所赐予的关切和支持。 根据公司上级领导的指示，市场营销部将于近期开展一系列培训讲座，恳请您能够在百忙之中能给我部门相关人员进行_场关于项目价格及产品等方面的讲座，详细支配如下：一. 培训内容：1、竞手分析2、客户定位3、经营理念4、产品架构二. 培训时间均：_年_月份上午9:00-10:00、10:30-11:30毕方时间确认：_年_月_日_时_分 _年_月_日_时_分 _年_月_日_时_分三. 地点：公司会议室四. 参与人员：市场部全体员工培训内容一、_ 二、_ 三、_五、万望您能不吝赐教，信任有您的大力支持定能使我们市场部的
4、工作有一个飞跃的发展。邀请人：公司市场营销部培训邀请函 篇3各地市县教化局、教研室、中学校长、教研员及中学老师：截止20xx年9月1日，全国大多数省（市）都进入中学新课程改革，很多省（市）的高考都已完成从大纲卷到课标卷的过渡。为促进新课标教学的进一步实施，指导中学老师深化驾驭新课标精髓，优化新课改中学课堂教学，切实提高中学老师的业务水平，新课程杂志社联合光华鼎力教化机构特举办中学新课改老师培训研讨会。新课程杂志（CN14-1324/G4）是国家新闻出版总署批准，山西出版集团出版，全国唯一推广新课改的教化类核心期刊；光华鼎力是在北京海淀教委、民政注册登记一家的特地从事新课标高考命题探讨、中学老师
5、培训的教化培训机构,下设北京光华鼎力询问公司、北京光华鼎力培训学校等多家分支机构，从20xx年起先举办全国新课程中学老师培训研讨会至今已经五年。本次新课改老师培训研讨会的主讲师资团队，阵容强劲，许多讲师都是国内教化界的知名人士，新课改的领军人物，深谙中学老师的教学现状和新课改高考的教化理念。历年来在各地数十场巡回讲座中，得到全国很多省市自治区教化行政部门、中学校及广阔老师的一样推崇，口碑好、影响大。一、会议背景自国家教化部实行新课标以来，在全国各地教学部门掀起了一轮又一轮的学习新课标热潮。许多老师深化领悟了新课标的理念，但详细到教学实践中时往往无从下手。有的老师忙于了解新教材，拿新教材灌输的还
6、是旧思想，上课仍是机械灌输；有的老师用大量做题来解决教学内容增加的问题，这些与新课标都是南辕北辙的。新课改老师培训研讨会以体验式研修为授课方式，最大限度贴近中学一线老师教学实际，以全国特高级专家老师的新课标教学案例为依托，以“从课堂上发觉问题、分析问题、提出解决策略”为特色，揭开新课标教学的神奇面纱，将新课标理念与日常教学环节完备融合，解决在职中学老师面对新课标教学无从下手的问题，指导中学老师驾驭新课标教学的方法和技巧。以传授“新课标教学技能”为途径，引导老师驾驭新课标的精髓，优化课堂教学，润滑新课标教学连接，真正提高中学老师的业务水平，提高高考升学率，推动新课标在全国范围内的顺当开展。二、会
7、议特色为在职老师量身定制敏捷的学习方式针对老师当前面临的实际教学难题，解决教学过程中的每一个细微环节问题，将新课标理念融入教学实践，专为新课标形势下的在职老师量身定制。上课时间为周六日，与老师平日上课时间并无冲突；周末课上所学的教学理念新课标老师研修班的师资是国内教化界知名新课改专家名师，同学都是各和技巧，可以马上用于日常教学，学以致用，教学相长。教化界精英沟通平台三、会议内容存在问题讲座内容目标老师不能将中学新课标的教学理念与教学实践相结新课程的优秀能将中学新课标合：1、拿新教材灌输旧思想；2、上课时仍是老师教学案例剖析理念与本学科教讲学生听；3、上课时匆忙忙忙求进度；及阅历总结学实践结合各
8、学科老师机械套用新课改教学设计，不明晰各学新课程背景下能在本学科内灵科新课标理念与实践结合中的个体差异的学科教学法活运用新课改教学法老师不清晰新课标对高考命题及备考方法的影响：1、仍用题海战术应对高考；2、仍用死背书备战高考；新课标下的高能用新课标理念考命题和应试指导学生高效备策略探讨考地区重点中学在职一线骨干老师，课堂上可以相互沟通工作心得和教学阅历，共同研讨新课标教学。老师不能有效指导学生自主学习：新课标下学生能有效组织学生：1、学生自主学习的课堂乱而无效；2、老师不重视“自主学习”“自主学习”本学学生自主学习环节；策略探讨科内容并取得志向效果四、邀请对象一般中学、示范中学和重点中学在职一线老师及教育主任等教学管理人员。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
