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1、 课题:动物乐园科目：小学数学教学对象：一年级学生课时：1课时时间：2014年提供者：江银银 一、教学内容分析 动物乐园比多少是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学一年级上册第二单元比较中的内容。 这节课的教学内容，不仅使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，
2、又体现了新课标精神。 在教学中要注意记住“”、“”、“”、“”、“ 6 6= =8 91、 创设学生喜爱的童话情境，激发学生的学习兴趣，使学生一开始进入最佳状态，为后面主动探究新知聚集动力。2、 让学生在零乱的画面中整理图像、数据，便于后面比较。3、关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。4、学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动脑，大胆创想，把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培养了学生的创新意识。5、
3、通过说一说，摆一摆，比一比，写一写的学习过程，让学生经历比较活动的过程，感知一一对应的思想和比多少的方法。让学生做数学学习的主人。七、教学评价设计 学生学习活动评价表项 目符 号说明举手 以上：优秀：良好：合格以下：不合格课堂提问以上：优秀：良好:合格没有问题：不合格参与小组交流积极参与，思维独特：积极参与：参与不积极： 参与全班交流以上：优秀没有参与 评价方式: 学生自评 代表举手次数；代表提问个数；代表小组交流质量；代表全班交流次数。八、 板书设计 动物乐园 小于 大于 等于 开口对大数 尖尖对小数九教学反思1、突出了学生是数学学习的主人作用。整个教学过程始终是教师放手让学生发现问题，动手
4、操作，合作交流，解决问题，充分地发挥了学生的主体作用，教师只是扮演了一个学习过程的组织者与合作者的角色。2、激励性地评价学生。评价的目的在于全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。在课堂上，教师既要重视学生知识掌握程度的考察，同时，还要对学生情感、兴趣、意志、习惯等方面的培养和评价。本节课，教师采用各种形式表示对学生的赞赏，学生互相赞赏，自我鼓励，激发学生的学习兴趣，激励学生不断进步。3、困惑：怎样在班大人多学生年龄小的情况下开展有效的小组合作学习？教学评价：本节课借助学生最喜爱的童话动物乐园这一情境，激发学生的学习兴趣，使学生在数一数，摆一摆，比一比的活动过程中，初步体会一一对应思想，掌握比较方法，感知比较结果。在学生用自己的语言表达比较结果的基础上，老师再教给用数学算式表示，进一步升华了学生的学习过程，使学生在轻松、愉快、自主交流的过程中发现知识，掌握知识。另外，练习设计层次性强，达到了理解和巩固知识、发展思维的目的。总之，这节课是一节能充分体现新课标精神的好课。
