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1、 小班主题泡泡乐教案反思1、小班主题泡泡乐教案反思 设计意图： 泡泡是小班孩子的最爱，无论何时，只要供应给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开头欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜爱自由拘束、无拘无束的“玩”。为此，我设计了主题系列活动泡泡，通过让孩子查找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变一系列活动让孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的隐秘，让活动更贴近幼儿，深受孩子的宠爱。 活动一、泡泡在哪里 活动目标： 1、查找生活中能产生泡泡的物品。 2、能乐观参加查找泡泡的活动，体验发觉的欢乐。 活动预备： 1、吹泡泡的工具 2、将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和
2、牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透亮饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。 活动过程： 一、以参观“小超市”的形式导入活动。师：今日，我们班的“小超市”立刻就要开张了。我们一起去参观一下吧。 带着幼儿进入活动室。教师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么? 二、请幼儿自由猜想，教师依据幼儿的答复作记录。 提问： 1、你在超市里看到了哪些东西?(幼儿自由答复) 2、哪些东西会有泡泡呢?幼儿自由猜想，教师依据幼儿的答复在黑板上快速的记录相应的实物图。 三、幼儿自由操作、探究，查找泡泡。 师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它究竟有没有泡泡出来。幼儿自由探究，教师
3、观看幼儿的操作状况。请配班教师重点辅导需要开酒瓶的孩子，帮忙孩子开酒瓶。 四、让幼儿沟通自己的发觉，并通过示范得出结论。 1、提问：你有没有发觉哪些东西里有泡泡?你是怎么发觉的?请幼儿说一说并示范操作。教师依据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“”或“”。 2、教师和孩子共同小结。 五、引导幼儿依据生活阅历，叙述其他的泡泡。提问：想一想，你还在哪里见过泡泡?教师将幼儿的答复记录下来，并请幼儿回家试一试。 活动二 吹泡泡 活动目标： 1、情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关。 2、在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣。 活动预备： 1、装水和肥皂若干。 2、各种小杯等
4、容器每人一份，粗细不一的吸管若干。 3、在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观看搓洗肥皂时发生的现象。 活动过程： 一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。 师：今日，教师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么?(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子) 二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。 1、师：你知道这两杯是什么水吗?它们有什么不同呢? 供应小棒、勺等材料，引导幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌的方式进展探究。 2、请幼儿说说这两杯是什么水?并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。 三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。 师：肥皂水可以用来吹泡泡，教师知道你们最喜
5、爱吹泡泡了，今日就请你们来吹泡泡，好吗? 1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么?(肥皂水，吸管) 2、幼儿尝试吹泡泡。 (1)、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。 (2)、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。 (3)、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。 (4)、幼儿再次尝试吹泡泡。 四、感知泡泡的大小跟吹的力气有关。 1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(让幼儿说说自己的发觉：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。 2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观看泡泡是怎样变化的?(让幼儿沟通自己的发觉) 五、到户外吹泡泡。带着幼儿到户外阳
6、光下吹泡泡，让孩子观看泡泡是什么样子的。 活动延长：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。 活动三 圆圆的泡泡 活动目标： 1、通过探究，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 2、乐于参加探究活动。 活动预备： 1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。 2、记录表一张。(见附表) 3、将活动室布置成泡泡王国。 活动过程： 1、听音乐带着幼儿进入泡泡王国，导入活动： 幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。 师：欢送小朋友们来到泡泡王国。耶! 师：刚刚，你们观察了什么?它是什么外形的?(幼儿答复)师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱) 2、让幼儿熟悉不同外形的吹
7、泡器。 师：小朋友都很喜爱吹泡泡，今日，教师给你们带来了很多的吹泡泡工具，你们看看它们都是什么外形的? 教师逐一出示泡泡器，让幼儿熟悉。(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形) 3、让幼儿自由猜想泡泡的外形。 师：你们猜一猜，用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么外形的?(请幼儿大胆的自由猜想)小结：有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。 4、幼儿自由操作、探究。 师：那究竟吹出来的是怎样的泡泡呢，我们一起去试一试吧。 交代要求：要把每种泡泡器都试一下，将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸，放在离嘴的地方轻轻吹一吹，试过一种再换一种。 幼儿操作，教师巡回指导。 5、依据幼儿的
8、探究结论记录结果。 师：你用哪种泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么外形的泡泡? 请幼儿答复并用相应的泡泡器当场验证，将结果记录下来。 教师总结：不管用什么外形的工具吹出的泡泡始终是圆的。 活动延长：请爸爸妈妈在家做其它不同外形的泡泡器，让孩子吹一下，看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。 活动四：我是小泡泡啦! 活动目标： 1、与同伴手拉手做嬉戏，学习快速站圈。 2、在嬉戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。 活动预备：泡泡水和泡泡器活动过程： 一、玩泡泡教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提示幼儿在活动过程中留意安全。 二、嬉戏：吹泡泡 1、教师交代嬉戏名称。 师：泡泡好玩
9、吗?你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的嬉戏。 2、教幼儿嬉戏的儿歌。 “吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸啦!(泡泡飞走了，泡泡回来了)” 3、教师边示范边讲解嬉戏动作，幼儿玩嬉戏。 1、讲解嬉戏动作：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中*拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡爆炸啦，幼儿向上跳的同时说“嘭”(念到泡泡飞走了，幼儿自由四散跑;念到泡泡回来了，幼儿快速站回变成一个大圆)。 2、引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 在幼儿嬉戏中进展四散跑时教师
10、提示幼儿要留意安全，不和其他小朋友碰撞。 三、泡泡操：带着幼儿听音乐做放松活动。 活动五：我给泡泡留影 活动目标： 1、尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。 2、养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1、各种颜色的泡泡水、吸管 2、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。 活动过程： 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿兴趣。 (教师吹泡泡)师：看!这是什么?(泡泡)伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗? 让幼儿自由的接泡泡。 二、探究怎样留住泡泡。 1、提问：刚刚你接住泡泡了吗?泡泡到哪里去了呀?(幼儿自由答复)“哦!泡泡不见了!” 2、幼儿争论留住泡泡的方法。 师：这些漂亮的泡
11、泡停留的时间太短了,我们的小手一碰就爆了。唉!真惋惜呀!那你们能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗? (幼儿争论，教师确定幼儿的争论结果) 3、教师演示用纸接住泡泡的方法。 师：小朋友想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗? 教师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 师：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗? 提出要求： 1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小朋友的嘴里去。 2、不要对着其他小朋友吹，会把泡泡水弄到小朋友眼睛里。 3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。 幼儿用白纸接泡泡，教师指导
12、。 三、音乐活动：泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧!以泡泡乐完毕活动。 活动六：泡泡变变变 活动目标： 1、连续用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。 2、进展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。 3、培育幼儿对美术活动的兴趣。 活动预备： 1、各色泡泡水若干，吸管若干。 2、记号笔人手一支。 3、接泡泡范画一张。 活动过程： 一、以“泡泡歌”导入活动。 师：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了! 教师边吹泡泡，边念儿歌。 二、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程，并示范进展添画。 1、师：小朋友，你们还想不想留住泡泡啦?这里有
13、各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看看有哪些颜色? 2、师：今日我们又要用新的方法来留住漂亮的泡泡，想看吗? 教师演示泡泡画： (1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。 (2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。 3、教师进展添画。师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球。(教师边说边在泡泡上添画直线)师：圆圆的泡泡还会变成什么呢?(幼儿自由说)三、交代要求，幼儿操作，教师指导。 师：现在请小朋友来吹泡泡画画。 要求： 1、不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。 2、泡泡不要吹的太多，留意不要将泡泡吹到衣服上。 3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。 幼儿操作，教师指导，帮忙幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。 鼓舞幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。 三、请幼儿介绍自己的画。请幼儿拿着自己的画上来讲一讲：“我把圆圆的泡泡变成了 教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，
