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1、秦文君作品秦文君作品一【颜色老师】今天，我读了一个生动、有趣、形象的小故事，名叫【颜色老师】。颜色老师是颜老师的外号。这次，颜色老师要教大家写自己的故土。首先，大家先用优美的语言把自己的故土表达出来，再进展习作。其中，女孩合一欢把自己的故土常德写的详细、生动，得到了老师的表扬，也得到了同学们的称赞。玖了这个故事，我明白了我们要有一双擅长发现的眼睛，一张会表达的嘴和一双会写作的手，这样才能成为了位优秀的作家。秦文君作品二【野菊花】我读是秦文君的作品【野菊花】，这本书里有许多有趣的故事，比方有可一爱一的护一士小一姐、外婆的巫术、还有童年的向日葵。其中我最喜欢的是野菊花她给了我很多的启示，里面讲有一
2、个叫叶菊花的小女孩，她胖墩墩的，手脚粗一大，脸总是红扑扑的，可一到冬天，她的耳朵上、手背上就长许多冻疮，班里人给她起外号野菊花。刚开场的时候她的人缘还是很好的，直到有一天班上来了一位家境很好的同学，因为那女孩虽然生活优越，可为人冷冷的，从来不多笑；大家还发现她喜欢斜眼瞧人，可叶菊花和着个女孩总是形影不离，这年的秋游，她带来许多的食物，什么金鱼形的面包啦、什么麻一酥糕啦，而且她还有许多钱，顺手就在公园门口买了棉花糖、陈皮梅。她像个阔小一姐似的应有尽有，同那个女孩交换着食品吃，她的身情像个骄傲的公主。直到她的母亲出如今她的面前，她的脸立即变得刷白，绝望的低声啜泣起来。只见她母亲从她口袋里摸出许多钱
3、，两个巴掌交替着朝她脸上一抽一去，同学们终于明白了是怎么回事。她为了与那个女孩攀比而偷一妈一一妈一的钱，真是虚荣心害了她啊。秦文君作品三【这个夏天】近几天，我看了秦文君写的【这个夏天】作品，里面都是一篇篇小故事，其中给我留下很深印象是【丑女】。这个故事讲述了一个名叫简亚平的女孩，她相貌平平，有着与众不同的家庭背景，因为这个与众不同家庭背景，让她的一性一格变得非常乖僻，常惹些事端，脸上没有笑容，同学们都厌恶她。但惟独贾梅想去试着与一性一格乖僻的她做朋友，她很感谢贾梅并没有像其他同学一样排挤她。在简亚平生日的时候，贾梅帮她邀请了全班同学，在生日会上同学们的祝福，让简亚平终于笑了，同学们都认为，笑起
4、来的简亚平是最美丽的，从而简亚平变得乐观起来。玖了这个故事，我联想很多。懂得了丑与美，明白了做人的一些道理。俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。有的人相貌平平，事业却很成功。如张海迪高位截瘫，坚持与命运_，她在轮椅上放飞文学梦想，在国家级刊物上发表二百多篇文章。有的人相貌虽然丑陋，但是心灵很美，在危急关头，总能挺身而出，保卫人民财产平安，受到人民群众的称赞。人的相貌、家庭背景等方面自己是不能选择的，决不能因此而自悲。心灵不美，有在好的容貌也只能是一个摆设。社会就像一个大舞台，每个人都是舞台上的一个角色，每个角色都会有他的坦坎、挫折和苦恼，心情开朗总能克制。让我们在生活中找到自信吧！秦文君作品四【
5、小香咕】亲一爱一的小朋友，欢送你走进小香咕的世界。这套书是由知名作家秦文君的作品。秦文君，新时期以来中国儿童文学最重要、最具代表一性一、承上启下的着名作家之一，她的艺术探究为中国当代儿童文学创作开拓了新的艺术空间，也为中国当代少年儿童读者带来了全新的审美愉悦。她以博大的一爱一心，用心灵的甘露，滋润着犹如鲜花一般成长的少男少女，她的作品被誉为新时期少年儿童的心灵之作。小香咕的世界新颖又有趣，好温馨好聪明。欢送大家一起跟随着小香咕的成长脚步去感觉一下小香咕的世界。主人公香咕是一个聪明伶俐的小女孩，到哪里也带着布娃娃小抗。她的爸爸去航海了，一妈一一妈一又走掉了，只有马莎姨一妈一疼她，抱她时紧得像绑人
6、一样。香咕有一个又小又娇的表妹香拉和肚子里装着大冰箱的表姐香露，和她们在一起时，香咕总是受气，但她还是喜欢表姐表妹。香咕喜欢说随意，她和表姐胡马丽花，可一爱一的猫咪小秧秧，英勇的大狗路易驹之间发生了许多有趣的故事。小香咕是个懂得如何去一爱一、去分享、会用欣赏的目光对待身边事情的女孩。才到外婆家时，表姐表妹们对她很冷落，不让她睡在舒适凉爽的大水一床上，而把她赶到了据说夜里会发出奇怪声音的拉岛间，到了深夜，窗外电闪雷鸣，小香咕不记前嫌，在拉岛间接纳了吓得魂不附体的表姐表妹，和表姐表妹在一起时，香咕总是受气，但香咕从来没生过气，她很喜欢表姐表妹，她的一爱一心、宽容最终赢得了表姐表妹的友谊；在参加男孩
7、毒蛇生日会时，车大鹏想出种种男孩子的恶作剧，把表姐表妹们都气跑了，当车大鹏他们悔悟，继续邀请女孩们时，小香咕没有记仇，还为车大鹏的生日会表演节目，她的大气和豁达得到了男孩子的赞赏，也让自己的生活充满了快乐；以及她英勇地帮助低年级同学不受坏孩子刁莉莉的欺负。从小香咕的身上，我们看到了一个宽容、大度，富有同情心的小香咕，一个懂得收获友谊、快乐带有智慧的小香咕。让我们都向小香咕学习，和小香咕作好朋友，在孩子们的成长道路上，假如都和小香咕在一起，那么孩子们一定也会像小香咕那样快乐的。云裳秦文君云裳秦文君一不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。08年5月12号就是个苦寒的日子，而伴着苦寒而来的清香中的一丝稚一
8、嫩甜味便是孩子们的坚强信念。小说【云裳】以一个孩子的亲历勾起了读者对那陈年往事的回忆。小说【云裳】讲述了一个叫云裳的小姑一娘一的家庭在遭遇一系列挫折后又不幸遇上天灾后重新振作的故事。看罢此书，我不禁被在重大灾难面前孩子们的英勇表现所打动，书中的2个情节更是让我记忆犹新。其一是云裳的姐姐一毛一毛一在地震之后肢一体被废墟掩埋，无奈承受截肢手术的故事。众所周知，截肢对一个正常人都是难以承受的，更何况一毛一毛一是位很要强的女生。在我看来，当一毛一毛一决然截然地选择截肢的那一刹那便向自己无情地宣告了梦想的破碎，然而也就在那一刹那她用稚一嫩的声音倔强地向死神说了声不！，她知道，她的生命不只属于她自己还属于
9、所有关心她人，她在对自己生命负责之时，也为所有为她付出的人负责，尽管只是个孩子，但她也道责有攸归。其二是云裳的经历，云裳在大地震后一段时间回绝治疗。这与成一人世界对孩子们的看法不谋而合，但是大人们只知其一不知其二，没有认识到孩子们的坚强意志，孩子们就像弹簧，被压抑的力量越大，奋起的能量也越足。云裳最终的选择不负众望选择，但也让少数顽固的大人们大跌眼镜，尽管伤痛还很强烈，但为了消灭伤痛和获得新生，云裳最终还是决定像凤凰一样浴火重生承受了治疗。她的选择给社会各界交上一份满意答卷，也给顽固的大人们当头一棒，让大人们开场重新审视自己对孩子们的所作所为是对还是错，而错误确实一个宏大旋涡，它毁了几代人的青
10、春。云裳用她的故事向读者诠释了何为意志，何为孩子们的意志。2个情节都让我们看见了如钢铁般的孩子的信念，我们的青少年并非有些家长想象中的那么脆弱那么不堪一击。信念是每个少年心中的那一一团一火焰，它可以驱除黑暗带来光明，它可以驱除寒冷带来温暖，它可以驱除失落带来希望。有些时候家长的溺一爱一反而会弄巧成拙让孩子们失去了锻炼的时机，一次两次不会怎样，然而偏偏孩子与家长在一起的光阴实在太多，成千上万次的时机流失使这样的孩子与有锻炼的孩子才能相差十万八千里，而偏偏21世纪是中国社会一段最特殊的时间，我们青年要承担的是将一个开展中大国变成兴旺国家的责任，事实证明我们的青年在责任面前当仁不让，但是没有理论才能
11、的孩子在重大建立任务前总是想做好但却力不从心，只能无奈拖社会后腿，生活得不比有锻炼的孩子好。作为家长大都不愿看到这样的结果，而如何防止悲剧的发生哪？秦文君在【云裳】中已经清楚地告诉了家长们答案，那就是中国的孩子完全有才能在困难面前横眉冷对，顽强地战胜挫折，家长能做的便是多给孩子提一供锻炼时机，并在孩子最最需要自己的时候给孩子巧妙提示，而又不使孩子产生依赖，便可确保孩子不因家长因素没能成为21世纪这个剧烈战场上的常胜将军。每个孩子都是可铸的好钢，能不能铸成一把好剑，就看铸剑师的了，而家长便是这个铸剑师。罗曼 .罗兰说过：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。而这坚强信念却又是每人天生都有的，只不过在
12、等待适当时机唤醒罢了，当信念被唤醒时，它将成为力量的无限泉。孩子们在灾难前的表现便是最好表达。云裳秦文君二灾难的到来，是人们始料未及的，但是作家通过将这些灾后互助自救的素材进展整合与艺术呈现，使这些在灾难中闪烁的生命亮点聚集成了一个新的生命生长点。秦文君新近出版的长篇儿童小说【云裳】以512大地震为写作背景，向我们展示了地震对日常生活秩序造成的破坏，以及在自然灾难面前普通人之间无私的救助和孩子们强大的心理承受才能。【云裳】描绘的是12岁小女孩云裳一家幸福但也时有纷扰的家庭日常生活景致。随着突然而来的地震，云裳和她的同学们被压在了废墟之下，幸亏救援队的救助才得以脱险。而面对灾难，云裳的家人以及千
13、千万万的普通人一起自发地展开了救助行动，终于使新的生活秩序在废墟上得以重新建立起来。从情节来看，地震这一自然灾难的发生成为了小说情节推进的关键；从作品的描绘重点来看，儿童在灾难中的心理体验、心理创伤以及这种创伤的愈合成为了作品着力表现的局部。在人物形象塑造方面，作者透过一个12岁女孩的表达带出了一群生活中的凡人，富有个一性一的语言和行动将这些普通人雕琢得灵动、自然。过马路步子提得高高，还不忘保护媳妇和曾孙女的太婆婆是一位一精一神矍铄、筋骨板实的老祖宗；俏一丽的一妈一一妈一一性一子急，常常说磨蹭啥子、快嘛，走嘛；小女孩心心，敏一感而乖一巧，在她剪了短发引起父母争吵时，就频繁地洗头，还一个劲地朝头
14、发浇水，希望头发快点长长；表姐一毛一毛一聪明而要强，在地震中她的双一腿被迫截肢，没有父母在场就自己签下了手术的同意书。这些日常生活中的人物，个一性一鲜活而生气十足。而作为贯穿小说始终的主要人物，作者对于云裳的塑造除了俊俏又温和这一评论外，她坚强、平和的个一性一那么主要通过动一态的内心独白缓缓地流淌出来。在面对死神的考验时，云裳想到：死，太可怕了，死了我还能见到光明吗？我还小，还很年轻对吧？我还没做过新一娘一呢，我要活，为了奄奄一息的心心，为了可亲的爸爸和一爱一我的闹钟一妈一一妈一，为了老师和朋友，为了大地和鲜花，对了，为了所有的美妙，我不想就这样死去！在死亡面前，云裳生存的意愿在废墟中大声呼号
15、着，而作者更用所有的美妙概括了一切的生之眷恋，云裳的坚韧形象成为了向往生存、坚守生命的典型儿童形象。灾难过后，作者更通过对云裳的心理描写进一步表现了灾后儿童心理的诸多问题：耳鸣、梦魇、头疼、莫名的恐惧感、不愿与人交流，这些细节丰富了读者对于灾后儿童心理的认识，令以云裳为代表的灾区孩子的形象更为真实、饱满。但是，对灾难本身的表达并不是【云裳】这部儿童小说所要表现的重点所在。在灾难的暴力面前，人一性一所遭受到的考验以及种种价值的选择突显了出来。通过灾难的压迫，一逼一迫出人一性一较为真实、自然的一面，这才是小说所要展现给我们的。因此，在主题深化方面，作家通过以点带面的方式、详略有致的描写，表现了抗震
16、英雄的群像。以谢老师为代表的老师们成为了孩子们的保护伞，他们紧紧护住那些生命的幼苗；以孙宇志为代表的小英雄们，忍着自身的疼痛和对死亡的恐惧，在醒来的第一时间就选择了救人；以陈医生为代表的来自各地的救护人员，赶到震区为灾民送去医药、食物。而在作品中由于一时贪念犯了错误的永康姑父，那么代表了那些可能在日常生活中有这样那样的不妥行为，但本一性一纯良的普通民众，面对灾难，他们奋不顾身的救人之举，展示出了人一性一中大一爱一的可贵。灾难的到来，是人们始料未及的，但是作家的智慧在于通过将这些灾后互助自救的素材进展整合与艺术呈现，使这些在灾难中闪烁的生命亮点聚集成了一个新的生命生长点。作为社会责任感召下的创作理论，【云裳】展现了作家对于人间大一爱一的颂扬和人道的关心。我们期待秦文君在积淀了更丰厚的心灵体验之后，向着生活的现场继续开掘，得妙于心，继而得妙于文。云裳秦文君三我读过杨红樱阿姨的【淘气包马小跳】
