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1、人美版高中美术鉴赏课 美术鉴赏及其意义 授 课 人：王 芳工作单位：漯河市第三高级中学课 题：美术鉴赏及其意义课 时：1课时教学目标：1、 理解美术鉴赏的定义、过程、意义。2、 掌握美术的各种分类。3、 了解捣练图拾穗作品的相关知识。教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。教学过程：一、导入新课引导思考-生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些？二、讲授新课（一）美术鉴赏及其意义：1、什么是美术鉴赏
2、？美术鉴赏就是运用 我们的视觉感知、视觉经验和相关知识 对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。美术鉴赏的对象是 ；过程是 ；目的是 ；本质特征是 。2、美术鉴赏的过程和方法。出示捣练图和拾穗，说说他们的相同点和不同点？相同点：都以劳动妇女为题材；不同点：捣练图中国画，描绘的是贵族妇女拾穗油画，描绘的是贫穷妇女。思考为何同为描绘妇女劳动场面却给人不同的感受？（要想对图片进行分析，首先需要从作品和作者所处的社会背景来入手）（1）捣练图中国画，宋代摹本，绢本设色，张萱（唐）描绘的是宫中贵族妇女捣练情景。拾穗（油画，1857年）米勒（法），描绘了
3、三个贫穷妇女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形。（2）捣练图是盛唐时期的作品，画家张萱为宫廷画师，从他所处的阶层和擅长的仕女画来看，此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画，他突破了汉魏以来中国人物画主要描绘“烈女”“孝子”的传统题材，开始表现现实中的人物形象，对中国画有积极贡献。拾穗是19世纪法国画家米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒身居农村甚至农民的贫苦与艰辛，他是站在同情农民的立场上来作画。背景是农场主小山的麦垛，农民的贫苦与地主的丰收形成鲜明的对比，从而暗示出阶级的对立。（3）前者既让我们看到唐代人的衣饰、生活等，其“丰颊肥体”人物造型和工细劲健的线
4、条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。给人优雅平和富有劳动节奏的美感。后者让人看了心生同情。以上两幅作品分析的过程就是美术鉴赏的全过程，到底什么是美术鉴赏呢？鉴，就是甄别、归类、分析、判断，具体说就是弄明白（1）（2）中的内容；赏，就是欣赏，指（3）。（1）明白美术作品直接呈现给我们的东西如作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形式和内容。（2）明白美术作品产生的相关知识如 社会、历史、文化背景等 。（3）接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想与个人经验结合，进行综合的审美判断和评价。3、美术鉴赏的意义4分钟美术史社会存在的产物，肩负着社会功能的角色，体现在三个方面：（1
5、）从认识功能讲，通过美术作品表现的内容和美术作品的形式本身，认识不同时代、不同民族、不同文化。（2） 从教育功能讲，美术作品的题材所表现出的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响。（3）从审美功能将，培养人们对美的事物、美德形式的辨别力、敏感性和感受力。4、培养审美的眼睛有两个途径: 欣赏大自然 (属于自然景观)欣赏第二自然-由人创造的艺术品 (属于人文景观)巩固练习：阅读材料作下列练习 4分钟1、 关于奔马的评述，正确的有： （ ）A、 表现了中国古代文人的放浪情怀。B、表达对民族前途的关怀和希望，对人民当家作主的喜悦心情和对祖国未来的期望，表现自己的民族意识。C、 关注艺术的形式语言
6、。2、在下列作品直接呈现出的知识方面，正确的选项为（多选）太白行吟图（ ）奔马（ ）根扎南国（ ）A、 中国画、1951年、徐悲鸿。B、 又名山河百战归民主，在表现方法上，将西洋画中的解剖与中国传统笔墨相结合，显示出画家以中西混合的方法改造传统中国画使之具有面对现实的能力的思想。C、 中国画（纸本彩墨），吴冠中。一生从事中西混合和油画民族化的实践，以美术的本体语言点线面色的结合塑造南方郁郁葱葱的榕树形象，富于韵律美形式美。D、 油画，吴冠中。一生从事中西混合和油画民族化的实践，以美术的本体语言点线面色的结合塑造南方郁郁葱葱的榕树形象，富于韵律美形式美。E、中国画，纸本水墨，梁楷，南宋著名人物画
7、家，性情豪放，不拘礼法，自号“梁疯子”。F、运用减（简）笔画的形式，纵笔挥洒、寥寥数笔描绘出对象的精神气质。（二）美术的分类1、美术（1）按艺术门类划分六大门类：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影 。出示图片（2）按形式语言划分为三大类： 以写实性客观再现为主的具象艺术、以写意性主观表现为主的意象艺术和以艺术语言本体性表现为主的抽象艺术。2、美术六大门类中按材料、功能、题材、内容作细致划分：1）绘画（1）按材料和功能分：油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。（2）按内容和题材分： 人物画、花鸟画、静物画、风景画或山
8、水画。 （3）按形式语言分：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。2）雕塑（1）按题材分为：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑。（2）按功能分为：架上雕塑又称陈列性雕塑，以雕塑为主体充分表现作者的想法。 纪念雕塑纪念重要的人物和重大历史事件。环境雕塑或公共雕塑，是某个特定地点、环境、 建筑的主题说明，揭示了城市建筑和建筑环境的主题。如敦煌县城有一座标志性雕塑反弹琵琶，取材于敦煌壁画反弹琵琶伎乐飞天像，展示了古时“丝绸之路”特有的 风采和神韵，也显示了该城市拥有世界闻名的莫高窟名胜的特色。这一类雕塑紧扣城市的环境和历史，可以看到一座城市的身世、精神、个性和追求。实用装饰雕塑轻松、欢快，美化生活空间，被称为雕塑
9、小品。小到一个生活用具，大到街头雕塑。 （3）按空间分为：圆雕、浮雕（按形体凹凸的高低分为高浮雕和低浮雕）和透雕（镂空雕）。（4）按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。（5）按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑。（6）按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑。3） 建筑（1）按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。4）设计（1）按功能：实用美术指以实用为目的,实用与审美相结合的美术,包括建筑园林、工业设计。商业美术向客商推荐商品的设计美术。包括各种商品造型、装潢、广告，橱窗陈列，及其他有关宣传品的设计制作等项目。特种工艺美
10、术专供陈设和玩赏的工艺美术品。大体上分为，锻冶：青铜、景泰蓝、铁画等；烧造：陶瓷、玻璃等；染织：织锦、刺绣、地毯等；雕刻：牙、玉、木、石、竹、骨等；髹饰： 漆器、漆画等；木作：家俱等；此外还有灯彩、风筝、羽毛、贝壳、树皮、秸秆、扇子等等。（2）按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。（3）按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。5）书法按形式语言分为楷书、隶书、草书、篆书。 6）摄影（1）按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影。（2）按形式语言：具像摄影、意向摄影、抽象摄影、观念摄影。 3、了解其他分类(1) 中国画：按技法分为工笔画和写意画；
11、按题材分为人物画、山水画、花鸟画。 （2）版画： 按材料木版画 、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画。（3）素描：按工具分钢笔素描、铅笔素描、炭笔素描、毛笔素描；按题材分为人物素描、风景素描、静物素描等。（5）人物画按内容题材分包括：人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画。三、课堂练习学生自我评价：美术鉴赏是怎么回事，我懂了吗？要求：以书面形式论述，可以通过具体的例子讲述，不应照搬书中内容，鼓励学生谈真实感受。四、课堂小结美术鉴赏的过程是提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操、提升素质，不仅是对知识的学习，更重要的是对培养大家认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，希望大家学好这门课程，人人都有一双美的眼睛。
