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1、 小班语言教案亲一亲1.小班语言教案亲一亲 活动目标： 1.初步培育幼儿语言嬉戏的兴趣。 2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进展描述。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。 活动过程： 、导入活动,感知理解句型。 1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。 师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。 师：“手亲小手会发出什么声音
2、呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。 2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问：“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。 二、嬉戏. 哦!小朋友!你们的小手亲的可真快乐呀!现在教师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看教师的脚亲了什么地方?教师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?” (嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。 小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。 师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?
3、(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗? 嬉戏规章：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。 集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。 活动完毕：小朋友，今日的嬉戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。 2.小班语言嬉戏活动教案：亲一亲教案 活动目标： 1.初步培育幼儿语言嬉戏的兴趣。 2.引导幼儿尝试发觉用两
4、种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进展描述。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。 活动过程： 、导入活动,感知理解句型。 1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。 师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。 师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。 2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问：“小朋友，你们听到了什么声
5、音?”(啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。 二、嬉戏. 哦!小朋友!你们的小手亲的可真快乐呀!现在教师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看教师的脚亲了什么地方?教师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?” (嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。 小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。 师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗? 嬉戏规章：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它
6、们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。 集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。 活动完毕：小朋友，今日的嬉戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。 3.小班语言教案：亲一亲 幼儿园小班语言教案：亲一亲 活动目标 1.引导幼儿在操作中发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。 2.培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。 活动预备 1.供应幼儿操作的材料(相互碰撞能发
7、出声音的) 活动过程 一、导入 1.教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。 教师：看，这是什么呀?假如让两只手亲一亲会怎么样呢? 教师演示，两手亲亲。(拍拍) 提问：小手亲小手，你们听到了什么声音? 2.让幼儿感知小手亲小手 教师：你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢? 试一试，然后再来告知大家。 幼儿自由探究。 教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、复习句型 1.教师：我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲? 我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢? 小朋友自己来做做看。 2.提问：你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?
8、(小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。) 让幼儿再次练习小脚亲地板。 三、嬉戏：亲一亲 1.引导幼儿探究两样东西亲一亲所发生的好玩事情。 (1)出示2把勺子 教师：你们看，这是什么? 我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音? (勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。) (2)提出嬉戏规章： 每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音? 幼儿自由探究。 2.启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚刚学到的好听的句子来说。 如：小棒亲小棒，当当，当当当。 3.鼓舞幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体验嬉戏所带来的欢乐。 活动延长 请小朋友回家把这个好玩的嬉戏表演给爸爸妈妈看，
9、再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 4.小班语言创编活动亲一亲教案反思 活动目标： 1、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进展描述。 2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。 活动预备： 1、材料预备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。 2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。 活动过程： 一、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀? 引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。
10、集体练习和个别练习相结合。 2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。 师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家。 幼儿自由探究。 请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。 二、进一步稳固句型我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师留意观看幼儿的表现。 在幼儿叙述自己的活动之后，教师出示“地板“图片，问：你们看，教师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观看，并
11、鼓舞幼儿用刚刚学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。 三、借助嬉戏“亲一亲“引导幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。 师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和教师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗? 1、提出嬉戏规章：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音? 2、幼儿第一次操作，尝试。体验嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。 3、启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚刚学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊? 请个别幼儿上来演示自
12、己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。依据幼儿的答复，适当出示相匹配的图片。 4、鼓舞幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体验嬉戏所带来的欢乐。教师加强个别指导。 四、活动延长请小朋友回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。 活动反思： 亲一亲是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些
13、幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小朋友都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错! 5.小班语言活动儿歌亲一亲教案反思 活动目标： 1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚(dong )、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。 2、了解文字与画面的对应关系，能依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找关系亲密的一对物品，并进展简洁仿编。 3、体验朋友相见相互接触的亲情与欢乐。 活动预备： 幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。 活动过程： 一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀? 今日，我们一起来学习儿歌亲一亲。 二、学习儿歌 1、引导幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。 教师出示实物投影仪上展现出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢? 鼓舞幼儿大胆地想象并叙述画面内容。 2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。 鼓舞幼儿说说：儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音? 教师带着幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。 3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。 三、
