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1、 小班健康我的身体教案反思1、小班安康我的身体教案反思 活动目标： l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： l、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动步骤： l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!” 2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼
2、儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，教师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 活动反思： 通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体
3、产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 2、小班安康活动教案：熟悉我的身体教案(附教学反思) 活动目标： l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： l、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动步骤： l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话
4、：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!” 2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，教师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8
5、、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 活动反思： 通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 3、小班安康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2 培育幼儿的自信念。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4 初步了解安康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。
6、教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动预备 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小朋友的照片。 活动过程 1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子嬉戏 教师带着这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物
7、，引起小朋友的兴趣) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增加些。 4、小班安康活动教案：会动的身体教案(附教学反思) 活动目标： 1、 熟悉自己的身体，了解身体上会动的关节部位。 2、 能乐观开心地参加活动。 3、 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 知道检查身体的重要性。 活动预备： 1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸 2、桌子摆放成马蹄形 3、录音机，欢快音乐的磁带 4、学过嬉戏“头发肩膀膝盖脚” 活动重难点： 知道身体各局部的名称，了解身体的哪些关节会动
8、活动过程： 一、 引导幼儿玩嬉戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。 1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的嬉戏咯!”(幼儿在教师带着下玩嬉戏)。 2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚刚遇到了什么呀? 二、 引导幼儿玩活动小人，熟悉身体会活动的部位 1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩嬉戏，你们情愿吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要留意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人) 2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗?你发觉他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部) 3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢? 三、 探究自己身上会
9、动的部位。 1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体) 2、幼儿叙述身上会动的部位，并指出来。 3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里? 四、跟着音乐跳舞。 “宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。” 活动反思： 活动中结合幼儿身体，采纳嬉戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比拟感兴趣，学的也不错。 5、小班安康活动教案：我们的身体
10、教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2 培育幼儿的自信念。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4 知道检查身体的重要性。 5 初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动预备 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小朋友的照片。 活动过程 1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子嬉戏 教师带着这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应
11、的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增加些。 6、小班安康活动我爱我的身体教案反思 活动目标： 1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮忙幼儿了解身
12、体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。 1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃) 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里? 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说) 3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢? 4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
13、 5、教师小结：我们的头可以思索问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、嬉戏“我说你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小结嬉戏状况 三、活动延长。 可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。 活动反思： 通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 7、小班安康我的身体教案反思 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、增进参加环境布置的兴趣和
