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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段第三学段年级六单元第五单元教材版本人教版课程名称跨越百年的美丽一、学习内容分析1.教材分析跨越百年的美丽这篇文章文章以“美丽”为主线，采用倒叙的手法，从居里夫人在法国科学院宣布镭的发现引入，通过居里夫人发现镭、提炼镭的艰苦研究过程，以及成名后她继续埋头工作、视名利如粪土的典型具体事例，塑造了“美丽永恒”的居里夫人的动人形象，赞颂了她高尚的精神品格和为人类做出的伟大贡献。2.学情分析六年级学生已经具备了一定的自学能力，能初步从语言文字中感受到居里夫人坚强、淡泊名利等品质，了解她为人类所做出的贡献，但还缺乏一定的深度，需要在充分阅读的基础上，通过重点词句感悟居里夫人
2、的内在美，引导学生从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。3.教学目标（含重难点）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生通过多元化的朗读，联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深刻内涵和居里夫人为科学献身的精神。3.感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质和顽强的毅力教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的内在美。教学难点：引导感情朗读，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明整体回顾，导入新课一、复习导入。 1谈话。 2听写词语。师引导：
3、第一组词语都跟会场环境有关，第二组词语都是描写居里夫人外表的。 3.课文中哪些句子是描写居里夫人外表的？（指名读） 4.出示重点句“她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中”。（齐读）细读课文，感悟“美丽”。二、细读课文，感受“坚定”和“执着”。 1默读课文第36自然段，找出能体现出居里夫人不同一般的“美”的句子，把它划下来，在旁边做批注，写下自己的感受。 2反馈交流（1）理解工作条件的恶劣和艰辛师指名学生交流后，出示重点句。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃
4、的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。从“烟熏火燎”、“废弃的破棚子”、“一锅一锅”、“终日”几个词语中感受到什么？创设环境引导想象当时的工作环境的恶劣和居里夫妇的艰辛。指导学生朗读，读出一种画面感。（2）理解“坚定和执着”。 在这一千三百多个“终日”里，不论严冬，不论酷暑，不论伤痛，不论病重，你仿佛看到居里夫人都在干什么？请选择一个画面写下来。学生交流。出示资料：夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，居里夫人身上的工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮，眼睛、喉咙被烟熏得刺痛，可是她仍坚持不懈地用火锅提炼矿石。寒冬时，窗户必须随时洞开，免得气体无法排出去
5、而导致中毒，因此，她往往冻得连握笔作记录都成问题。说说自己的感悟。这一千三百多个终日，我们的居里夫人重复着“在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”重复着“一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”(齐读)从中遭受了多少次的失败呀，她有没有灰心？有没有气馁？她一直这样（出示）“默默地工作着”（放大，定格）（出示）“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”理解0.1大概的重量。（出示）“它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”（出示资料）镭可以破坏被病毒侵蚀了的细胞，然后构成新的、健康的细胞组织。这样，镭就成了
6、治癌的有力武器，但它的射线对于人体的危害力度极大。说说你看懂了什么？理解“无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”这句话。居里夫人有没有停下手中的科学研究？她只是“默默地工作着。”当时社会对女性是非常歧视的，这加重了她生活和思想上的负担，而她全然不顾，只是“默默地工作着。”特别是当她的丈夫，她科学研究上的亲密伙伴皮埃尔去世以后，她强忍住悲痛，完全和过去一样“默默地工作着。”用书上的一个词就叫“一如既往”(齐读）（出示资料）几十年来，居里夫人由于长期从事放射性物质的研究工作，加上恶劣的实验环境和对身体保护的不够严格，时常受到放射性元素的侵袭，使她的血液
7、渐渐受到了破坏。她患有肺病、眼病、胆病、肾病，甚至患过神经错乱症。但是，在居里夫人看来，科学研究要比她本身的健康更重要。她曾为了能参加世界物理学大会，请求医生延期施行肾脏手术；她曾带病回国参加镭研究所的开幕典礼。她曾忍受着眼睛失明的恐惧，顽强地进行科学研究。直到她生命的最后一息，由于恶性贫血、高烧不退，躺在床上的时候，仍然要求她的女儿向她报告实验室里的工作情况，替她校对她写的放射性著作。师:说说你此时的感受。 师：在忍受了容颜的老去，忍受了病痛的折磨，忍受了丈夫的早逝，更忍受了社会的歧视，她还是这样(出示)“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。”(读)师：哪个词跳入了你
8、的眼帘？（埋头工作）从默默工作，到埋头工作，你有什么想说的？指导学生感情朗读。学到这儿，你对居里夫人有了怎样的认识，你发现了居里夫人一份怎样的美？（板书：坚定 执着 ） 师小结 （2）引导感受“淡泊名利”。（出示）“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。” 理解“视名利如粪土”著名科学家爱因斯坦这样评价她（出示）：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人”。师：什么是盛名？居里夫人获得了怎样的盛名？（出示）“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖” 。师：这些名和利居里夫人都不在乎名
9、利，那么她在乎什么？当她身挂奖章，手捧奖杯时，她的心里想些什么？我们来听听居里夫人是怎么说的。（出示）“我认定科学本身就具有伟大的美。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。”她又说（出示）“为了从事科学研究，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累 ”。正因为这样，她将“奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章给6岁的小女儿当玩具”。（齐读）她不在乎名和利，她只在乎为人类做更多的事，同学们，这又是一份怎样的美丽？（板书“淡泊名利）师：正由于她的坚定和执着，她的献身科学的精神，她的淡泊名利，才使她为人类做出了卓越的贡献。我们可以从哪句话中体会到？（出示）“
10、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”师：能说说你对这段话的理解吗？师：因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了（教科书里的新名词“放射线”）；因为她提炼镭作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了（物理学的一个新的计量单位“居里”）；因为她在科学的道路不断探索，取得了一个个令世人瞩目的成就，所以人们说她变成了（一条条科学定律）；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了（科学史上一块永远的里程碑）。师：这不是一般的变成，
11、而是一种人生价值的提升、生命境界的飞跃，这四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩，让我们怀着对居里夫人的无比敬意一起朗读。（齐读）本部分通过PPT的制作，通过超链接设置图片的消失和出现，其次配合音乐提高学生的朗读。本环节的教学主要通过图片的播放设置，让学生直观感受小鹿的可爱。本环节配合音乐在课件中的播放，营造唯美的氛围，给学生创设意境，帮助学生提升朗读技巧。理解课题，整体回归三.理解课题，整体回归。1.居里夫人是美的，那为什么课题说是“百年美丽”？谁来读读课文第一句话和第5自然段的第一句话？2. 这篇文章是作者梁衡在1998年，为了纪念居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年而写
12、的。那么，居里夫人的美仅仅是百年吗？是“跨越”百年，什么叫“跨越”百年？跨越百年指的是永恒，为什么说这是一份永恒的美丽？ 3. 她的伟大发现对社会的贡献美是永恒的，她献身科学的精神美是永恒的，她淡泊名利的人格美是永恒的。她的美丽牢牢定格在历史上，定格在人民心中。（出示句子）“她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”。（齐读）她是科学史上一块永远的里程碑，所以她的美丽跨越百年，直至永恒！课堂小结，作业布置1.今天，我们学了这篇课文，在描写居里夫人的事例和动作中，贴近了居里夫人一颗伟大的、水晶般的心，认识了居里夫人的崇高品质。她不仅外表美丽庄重，而且内心坚定、执着，淡泊名利。
13、2.我们课后如果去读更多的有关居里夫人的文章，相信大家会有更大的收获。老师为大家推荐，艾芙居里写的居里夫人传，课外可以分小组进行交流。3.让我们牢牢记住这个永恒的名字居里玛丽，也牢牢记住这份跨越百年的美丽。（齐读课题）四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）18 跨越百年的美丽在严寒的冬天（ ）。在炎热的夏天（ ）。当居里夫人生病时（ ）。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。先进的教学技术为每一个人都带来了全新的感受，我们享受其中，我们在这里更好地获得提升，但不可否认现代化设施的进教室也给教学带来了冲击，最大的莫过于教学意外的产生。首先一系列的电器化设备对于用电安全是个极大的考验，注意仪器的正确使用和定期保养，同时不要长时间使用，不用时及时关闭。另外学生进行卫生打扫时切记不能用湿抹布擦拭电器设备，电器的开关使用需要教师的在场督促。其次注意网络安全，一些不法网站需要电脑按照360进行拦截，引导学生正确对待网络，远离不好的网站。七：他人评议要善于引导学生读出自己的感悟，读中找情，读与情相结合，使学生在想象画面中提高自己的朗读能力，培养学生的语感。
