《青年教师成长感悟5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师成长感悟5篇（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青年教师成长感悟青年教师成长感悟（一）：青年教师成长感悟时光在悄悄的走着，作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始。很多时候将此刻 的自我和两年前的自我进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的！ 这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆 印在脑海中。这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导的关心、同 事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动 来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛 和快乐回顾自我走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分
2、享：首先，时刻持续一个良好的心态。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教 育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所 想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。任何人 都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平。每学期学校都会举行骨 干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断进步、改善、 总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的 知识。因此，他提出了教师成长的
3、公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教 学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入 激情了吗对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理吗这节课中最难忘的一个 细节是什么这节课最大的遗憾是什么如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善反思的深 度，决定着教学所能到达的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。作为一个老师，我们 除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录， 用键盘留下文字，为研究自我的教育教学带给鲜活的案例，为以后写教育论文做
4、铺垫。最后，总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法。我感觉自我在管理学生这方面 有点欠缺。毛泽东说：加强纪律性，革命无不胜。班级管理讲究艺术，要多动脑筋，思考孩 子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如 一把青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要想有一个用心向上的良 好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展 的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的 班群众。还有一点就是：有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。
5、要想把孩子都到达统一标准是不可能， 也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样 的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那 样你满眼基本上都是差的孩子。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，决定他 的一生呢学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位 领导和老师批评指正。最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大； 教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！青年教师成长感悟（二）：青年教师成长心得走进长治二中已经第六个年头了，回首过去的时光，自我由一名初生牛犊的
6、学生转变为 此刻的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷 暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事们的关怀帮忙，离不开青年教师进 修校的针对指导，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长，学校设立了教 师专业发展部，成立了青年教师进修校，确立了以老带新，以中带青，以师带徒的青年教师 培养模式。为了落实对青年教师的培养，学校又采取了具体的培养措施：岗前培训熟悉 课堂教学常规。 师徒结对确立了一对一的师徒帮教对子。 好课引路每周听老教师的课 至少两节。师傅督导每周师傅评徒弟的课至
7、少一次，从教学目标的达成，教学环节的设 计，学习方法的定位，辅助手段的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。 汇报 评课我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，帮忙我们青年教师肯定成 绩，找出不足。外出参赛参加长治市级以上各类竞赛课，展示我校青年教师的风采。 理论指导请我校老教师（樊敬庭老师等）与我们青年教师应对面座谈，传送教学和管理经验。 教学大赛每组选派的青年教师参加学校举办的教学大奖赛，为我们青年教师带给展示自 我的舞台。研修培训青年教师参加我校每周四组织的进修活动、市级以上的继续教育等 等。这些措施，极大地调动了我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和
8、教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。青年教师的成长离不开个人的努力。教育是科学，科学要求我们具备专业知识，最好的办法就是多读书、读好书。书籍是人 类进步的阶梯，一名合格的教师应是爱书之人。给新教师的50个忠告使我走出了初为 人师的迷茫期;怎样当好班主任让我了解了班主任的智慧;我们在为谁工作让我明白 了工作的真谛;论语今读使我对人生有了更深刻的体悟教育更是艺术，艺术则是用心创造，执着追求，坚持不懈，我们的恒心、爱心感化每 个学生。曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们 这天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300 下，然后再往后
9、摆动300 下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果， 90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有 70%多的人举手。 过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。这个人就是之后的大哲学家柏拉图。当时 柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所 具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认 准目标、始终坚持。是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是 很难有大的作为的。甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在给新教 师的推荐
10、这本书上看到李镇西老师所坚持的五个一工程：每一天上好一堂语文课，找一位 学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日 记。第一次看到这五个一时，我十分佩服李老师的这种恒心，五个一工程中的任何一个一单 独完成起来，难度并不算大，一天做到五个一工程也非不能，但是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的，看似一桩普通的 事，日日做，月月做，年年做，则会有大不一样。作为青年教师的我，如果能够坚持上好每 一堂课，坚持认真批改每一本作业，坚持辅导学困生不放下，在平凡的教育岗位上坚持做好 平凡的每一件事，那也是不容易的。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
11、只要 坚持去做一件有好处的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。教师易，名师难。我相 信，经历过风雨必能见到彩虹。学校点评：孙娟，05 年到我校工作至今。该教师文字功底扎实，毕业于北京师范大学 思想政治教育专业和汉语言文学专业，双学位。任教时光虽短但是工作勤奋，业务水平扎实， 进步较快，教学效果良好。2006 年撰写论文多媒体在政治教学中的运用在长治市课件 论文大赛中获二等奖。青年教师成长感悟（三）：尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，和大家一齐分享我八年来成长的感受。转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了八
12、年时光。这段时光里，我真切体会到了做教 师的艰辛和快乐。虽然我年轻，缺乏足够的经验，没有很多理论的支撑，但我以我的热情投 入的工作、深入的学习、努力的反思、快乐的成长着。打走进校门，打走上三尺讲台，我就是幸运的。有幸与已经享誉西夏区的两位名班主任 -张玉梅老师、汪丽丽老师搭班，做她们的副手，耳濡目染着她们的行事风格。两位老师忘 我的敬业精神、对工作的一丝不苟、对学生的严而有爱深深地影响着我。两位班主任，每一 天早早到校进班，学生走了才离校回家，勤于跟班，勤与学生交流沟通，善于做学生思想工 作，一心扑在工作上。三年来，中午、下午放学时仍辅导两个班的学困生做数学练习和背英 语单词。她们对学生严而有
13、爱，使学生既有敬畏之心，又有亲近的意愿。记得一次，张老师 生病了，几天没来。那天我正在上语文课，当张老师的身影出此刻窗外时，班里沸腾了，学 生们小声喊着张妈来了！张妈来了！看着孩子们激动地神情，我真的很受感动。这就是优秀 班主任在孩子心目中的地位。高考后，刚参加完大考的毕业生们捧着鲜花回到母校簇拥着当 年的班主任时，我又生出许多羡慕。这就是优秀班主任永恒的魅力。当放学后，与两位班主 任拖着疲惫的身体、骑着自行车前往黄昊同学家，当看到、了解到孩子的家庭实际状况时， 震惊之余，没有了疲劳与饥饿，多了份对孩子的理解，多了份对班主任工作全新的认识，多 了份对教师职业的骄傲与自豪。是的，教师是个多么神圣
14、、高尚的职业。有幸能够成为其中的一员，我是幸运的。我必 须要做张老师、汪老师那样受学生敬、受学生爱的好老师的想法深深地根植在我的心里。三年的学徒期满，我最后能够自我带班了，虽然是中途接的最棘手的班，尽管带着两个 年级三个班的课，虽然有过担心，害怕自我胜任不了。但我还是欣然理解了这一极富挑战性 的工作，因为我明白校领导已初步认可了我担任班主任的潜力。那么就很知足了，还有什么 比信任跟让人温暖的呢。立即进入状态。做好交接，了解班情，自我观察，找学生谈话，擒 贼先擒王，软化骨干分子。一周后，我就在班里确立了自我的班主任地位。双差生的软化， 是重中之重。他们是受冷漠的群体，是与老师敌对的一族。家访、谈
15、心、了解他们的家庭状 况，关心他们，主动走近他们，让他们有一种被重视感，觉得老师是看重他的，他还是有期 望的。并让他们明白，老师与学生原本就不是一对矛盾体，他们有共同的目标：学生的目标 是把学习搞好，老师的目标就是帮学生把学习提上去。因此，很快学生就在思想上认同我， 课堂上认真听讲、用心举手配合我，当我走进班里时就装模作样、有规有矩的。对于九班这 样的班级，我两年的工作核心就是，持续稳定，在稳定中求发展。鉴于班级的特殊性，我每 一天用心下班，用心跟班，学生来之前我来，学生走之后我走，对一些基本要求反复强调后 再严格要求，同时严格要求自我，重视身教。放学后多次让学生领着去家访，密切联系家长，取得
16、家长的配合，这对有效管理学生帮忙也极大。我有一个切身的 体会，只要你每一天多抽出一些时光，坚持勤字第一，或许学生一时会觉得你总盯着他，行 为受约束，但只要你是真心为他们好，他们终究会理解的。接班一学期后，很多家长就对我 说，我们孩子回家常说，我们的班主任多么多么认真负责。说话间家长也透着认可和感激之 情的。张晨的爸爸就是说这话的家长之一。我初见到的张晨，是个你注视他多久，他能够目 不转睛的敌视你多久的小错不断的主角。他父母离异，与爸爸、后妈生活在一齐，爸爸个性 关心他，但方法不当，初一时当着全班同学的面在讲台上给孩子一个耳光，告诫班里坏孩子 与张晨玩的后果，导致孩子极度敌视爸爸与老师，自我保护意识极强。但孩子个性聪明，记 忆力很强，有必须的学习基础，与亲妈的关系很好。了解了这些，我常找张晨谈话，询问家 里状况，最近见没见过亲妈，多鼓励，让他认识到我在关心他，我在乎他。同时我经常与其 爸爸沟通，促其改变粗暴单一的方
