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1、湖心亭看雪教学设计广州市西关外国语学校 初二级 黎碧君一、教学目标：1、知识目标（1）积累一些文言实词、虚词。（2）了解作者和写作背景。（3）了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。（4）背诵课文。2、能力目标（1）揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。（2）把握文章运用的白描手法。（3）学习扩写，用自己的语言把古诗文中所描写的景色描绘得具体生动。3、情感目标 引导学生历史地分析、体会作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。二、评价标准的具体要求：广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（语文）“阅读与鉴赏八年级上册文言文的阅读与赏析”部分提出八年级上册第六单元的评价具体内容：“把握文
2、章中景物的特点，分析写景的手法，理解分析作者在景中寄予的思想感情。“本教案是根据上述评价具体内容设计并予以实施的。三、教学重点：深入理解本文的写作特点。四、教学难点： 引导学生发挥想象力用自己的语言把景色描绘得具体生动。五、教学过程：（一）：导入展示图片，直观感受冬天的美景，再随张岱去领略西湖雪景感受作者情怀。（二）、重点赏析：1、请同学齐声朗读课文，注意重点的字词的读音及朗读的语调和感情。明确：崇chng 是日更定gng 毳cu 凇sng 沆砀hngdng 芥ji 强饮qing 朗读语调：轻柔、和缓2、文章叙述的是一件什么事情？（从文中找出相应的句子）明确：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。时日更定
3、矣，独往湖心亭看雪。3、文中哪个字最能概括作者的这一行为？明确：痴4、作者为什么会有这样的“痴行”？明确：作者的生平简介张岱（15971689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。作者是一个遗世独立和不随流俗的人。5、他痴迷于什么呢？是什么吸引他做出如此“痴”的行为呢？明确：作者与金陵人痴迷于山水、
4、美丽的雪景、痴迷于世俗外的雅情雅致。6、文章是如何描写雪景？从文中找出相关句子进行赏析！明确：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（1）“与”字运用似乎多余，可以删吗？（不能删，三个“与”字把山、水、云融为一体，使“上下一白”之景有了天地苍茫之感。）（2）句中量词可改为“惟长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已”吗？为什么？（不能，因为作者原文中的量词能把自己也融入苍茫的宇宙中。）（3）这段写景文字运用了白描手法。什么是白描呢？ 多媒体显示： 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩
5、，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 教师讲解：文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。7、作者已是“痴人”，那有没有人跟他一样的“痴”呢？如果有的话，那是什么人？他们与作者之间会是一种什么感觉？明确：有跟作者一样
6、的“痴人”，他们是：“金陵人，客此”；“舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！此时此地此景，能够遇见同道中人，天涯遇知音，不能不说是奇迹，那两人也都“大喜”，感叹“湖中焉得更有此人” ！酒逢知己千杯少，几人痛饮而别，作者写两人“大喜”，即是写自己“大喜”，写“余强饮三大白”，即写两人畅饮。8、既然作者与“金陵人”是同道中人，又为何匆匆交待友人的情况，只写到他们是“金陵人，客此”？明确：张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情致心灵之间的沟通，至于朋友的身份地位、官职爵位等世俗的问题并不在意；另一方面也凸显了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。9、面对如此的美景，作者与金陵人为之痴迷，我
7、们在看完了这篇文章之后有种如临其境的感觉，作者用简单的几笔勾画了西湖美丽的雪景，留给我们想象的空间，那么同学们就发挥想象，用自己的语言把西湖美丽的雪景描绘出来，要求尽量做到描写形象具体。（三）、课堂小结：本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和有湖人的雅趣，人和景共同构成了一种画面感极强的艺术境界，学习这篇文章同学们要掌握作者写景的白描写法、体会作者遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活方式。（四）、作业：课课精炼第29课“二、精读与赏析”15、8小题。六、板书： 行：独往、看雪 孤高自赏 人：金陵人、客此知音 遗世独立痴 景： “与” “上下一白” 景色的苍茫辽阔 “一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒” 人与物的渺小 简练、朴素白描 情：清高自赏、对故国怀恋的愁绪
