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1、 大班社会共享快乐教案含反思 【活动目标】 1、让幼儿观看录像中有哪些欢乐的事情；有哪些不欢乐的事情？（录像内容：一个幼儿主动帮忙小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小朋友在排队洗手时相互挤小朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了） 2、xx事情为什么是不欢乐的？假如是你，你会怎么做？ 幼1：一个小朋友主动帮忙系鞋带，他会很欢乐，由于他帮忙别人做好事了，所以会很欢乐。 幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不快乐。 幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很欢乐。 评析：纲要中指出“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想
2、法和感受，尝试说明、描述简洁的事物和过程，进展语言表达力量和思维力量”。幼儿依据自己的生活阅历对所看的录像内容具有肯定的推断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。 3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不欢乐的事情？我们应当怎样解决？在此我们会使用哪些礼貌用语。 （师提示：假如你想玩别人东西时，应当怎样做、怎样说） 评析：幼儿依据上述环节的情感阅历，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。 引出下一环节 师：“今日活动室里开设了很多活动区域，想一想应当怎样与小伙伴一起玩。” 四、创设情景，幼儿体验： 幼儿自由结伴
3、，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕获有价值的进展录像。 评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的欢乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参加活动。 五、播放刚刚幼儿嬉戏实况录像，再次争论： 1、刚刚你们是怎么玩的？你们喜爱和谁在一起？欢乐吗？为什么？ 2、幼儿情景表演 应对措施：假如幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。 （1）体验想玩别人的东西时，应当怎么办？ 小结：假如要别人东西玩，可以有许多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是欢乐的，又会有许多朋友。 （2）想借东西时，应当怎样说？ 小结：假如想像别人借东西，必需说一些礼貌的话，这样别人才会快
4、乐的给你使用。 （3）别人遇到困难了，你观察后会怎样做？(仿照一些交往的方法,如礼貌用语等) 小结：当别人遇到困难时，你主动地帮忙别人，不仅会给对方带去欢乐，同时你自己也会很快了。 评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人欢乐的同时自己也会感受欢乐。 活动延长： 展现“欢乐屋”墙饰 师小结：每个人每天都会有一些欢乐的事情，假如你的欢乐也会给别人带来欢乐，那么，你将会得到一颗欢乐星放到欢乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧! 教学反思： 胜利之处： 1、能够依据幼儿生成的有价值的训练内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的冲突 2、活动设
5、计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让幼儿乐观的、大胆的表达自己的情感。4、教师适时的提问、引导，鼓舞幼儿大胆地进展叙述，在整个活动环节中，幼儿的乐观性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。 5、能够突出重点，突破难点。 缺乏之处： 幼儿的语言表述力量不是很好，局部孩子不能说完整话；在最终一个环节中，教师干预的有些多，（即赐予的命题有些多），孩子们的想象力和制造力没有充分的发挥出来。 总之，通过活动的教学，既有胜利的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞速乐，尽情的回味着共享欢乐的愉悦。通过反思把教学实践中的“得“与“失“加以总结，变成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅历教训的根底上，不断提高自身的整体素养。
