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1、展示空间设计课程整体教学设计课程名称展示空间设计编写教师王春晓所属分院城建分院课程性质专业方向课学分4学分学时64学时制定时间2011先修课程设计构成 3DMAX高级应用 装饰材料与构造后续课程顶岗实习一、课程定位展示空间设计是装饰艺术设计专业的专业方向课程，是一门空间与场地的规划艺术，也是关于视觉传达的艺术。要求学生有较强的空间想象力和造型能力，比较熟悉展示设计范围内的新工艺、新技术和新材料的运用。本课程包括橱窗展示设计、店面展示设计和主题展览会展示设计三个工作情境。通过本课程的学习，学生能够具有展示空间设计的理论知识和能运用软件进行效果图和施工图的绘制能力及综合表达能力。同时培养学生创新意
2、识、激发设计想象力、强化设计表达能力，为将来从事相关设计工作奠定良好的理论和实践基础。二、课程设计思路以商业展示设计企业的工作任务为依据，以贵州品牌产品为载体整合教学内容，以实际设计工作流程为脉络展开教学。基于工作过程，以本专业学生的就业为导向，根据行业专家对设计企业所涵盖的岗位群的工作任务和能力分析，确定本课程的工作任务和教学内容。展示空间设计这门课程通过三个学习情境，将商业展示设计工作与课堂很好的结合，激发学生的学习兴趣，训练学生基于商业展示设计工作任务的职业工作能力，学生在主动建构个人实践经验和知识体系的基础上，完成从初学者到实干家的职业能力发展。具备能够完成商业展示设计工作任务的职业能
3、力，同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。三、课程目标 知识目标掌握展示设计设计基本原理 ；握商业展示设计的基本风格；掌握商业展示设计的基本尺寸关系；能力目标：具有较强的商业展示设计手绘表现能力；具有较强的设计表达和实施方案的能力；具有实际项目综合设计实践能力；能够熟练绘制商业展示设计的效果图和施工图纸能力；能够编制材料及施工制作预算表的能力。素质目标：具有较好的创新意识、 艺术修养和人文精神。具有认真负责的设计学习态度和一丝不苟的工作作风具有团队合作能力四、课程内容选取、组织及表现形式课程内容设计根据商业展示设计项目的技术难易程度、实际操作程序、图纸制作规范要求、 艺术创作规律特点以及
4、建筑种类、数量在市场的使用率统计和技术难度分析，结合贵州贵州品牌产品，进行进行了本课程的教学组织和安排，如表1所示。其中橱窗设计为一级模块（基本技术 应用模块），专卖店展示设计为二级模块（综合技术应用 模块），商贸会展示设计为三级模块（技术提升模块）。表1：展示空间设计教学内容的组织与安排示意图教学情境情境描述具体任务参考课时情境一橱窗展示设计橱窗设计是基本功的训练，通过多媒体、示范、概念创意草图、模型 推敲、平立剖面图绘制、作品讨论以及点评等方式，使学生掌握橱窗设计的基 本知识与基本技能，熟悉橱窗设计平面构成、立体构成的基本理论与方法，能熟练地完成多种基本造型。橱窗展示设计案例分析与市场调查
5、4都匀毛尖的橱窗展示设计8都匀毛尖的橱窗模型制作8情境二专卖店展示设计贵州特产专卖店展示设计专卖店市场调研与案例分析4贵州特产专卖店展示设计16情境三商贸会展示设计商贸会展示设计属于综合设计能力的项目，涵盖了展品信息的了解，展位形式、布置的设计以及展览礼仪的企划等，具有广泛代表性，通过该情境的学习，能培养学生综合应用设计技术手段来完成会展设计作品。使学生对空间尺度、细部构造、节点大样有最直观感受，学生通过大量的示范作品解析、 讨论，能体验、感悟那些优秀作品的韵味、魅力。商贸会展示设计案例分析与市场调查4贵州茅台系列酒会展设计18贵州茅台系列酒展示区模型制作10项目教学设计序号项目名称具体任务拟
6、实现的能力目标训练方法与步骤结果（可展示）情境一橱窗展示设计橱窗展示设计案例分析与市场调查了解和掌握橱窗设计的设计技巧；对橱窗设计与展示的运用和分析；了解橱窗展示空间的结构特点。以“都匀毛尖的橱窗展示设计”为实训项目；学生分5-10人组成小组，完成调查、设计任务，部分学生。每个小组展示设计成果，优秀作品向企业方推荐使用。都匀毛尖的橱窗展示设计掌握橱窗设计创意、构思和效果图的绘制； 在深入了解贵州茶叶的基础上，能进行橱窗的主题布置； 能完成橱窗设计（客户沟通、资料 收集、概念设计、cad设计图纸、 效果图设计及成果提交）。都匀毛尖的橱窗模型制作能制作橱窗展示模型情境二专卖店展示设计专卖店市场调研
7、与案例分析现场观摩品牌专卖店设计；了解专卖店的分类及特点；了解一字型”卖场的空间格局设计；了解“L型”卖场的空间格局设计以“贵州特产专卖店设计”为实训项目；学生分5-10人组成小组，完成调查、设计任务，部分学生。每个小组展示设计成果，优秀作品向企业方推荐使用。贵州特产专卖店展示设计能专卖店设计创意、构思和效果图的绘制；能进行专卖店设计草案设计阶段（客户沟通、资料 收集、概念设计、cad设计图纸、效果图设计）；污染空气专卖店材料及价格预算；专卖店设计成果提交。情境三商贸会展示设计商贸会展示设计案例分析与市场调查了解专题展示会设计的分类及特点；了解展示的设计形式法则；了解专题展示道具及视觉特色元素
8、设计，和展示区模型制作。以“贵州茅台系列酒会展设计”为实训项目；学生分5-10人组成小组，完成调查、设计任务，部分学生。每个小组展示设计成果，优秀作品向企业方推荐使用。贵州茅台系列酒会展设计掌握零售卖场的整体空间布局结构特征。掌握会展设计创意、构思和效果图的绘制；会展设计草案设计（客户沟通、资料 收集、概念设计）；设计阶段 （cad设计图纸、 效果图设计）；材料及价格预算；会展设计设计成果提交。贵州茅台系列酒展示区模型制作贵州茅台系列酒展示区模型制作五、教学模式及教学方法应用展示空间设计结合课程内容和学生特点灵活运用多种教学方法，如真实项目驱动法、现场体验教学法、设计案例讲授法、团队学习法、角
9、色扮演法、小组讨论法等。将商业展示设计基本原理、设计方法、构造技术理论渗透到每个实训项目中， 让学生练好基本功的同时确保学生具有商业展示设计必需的理论知识，提高教学的实用性和学生的可持续发展；在实践教学中要求所有的实训项目源于企业，来源于当今会展行业、商业卖场设计的工程项目。教学内容与企业的要求接轨，实现了与企业岗位的能力要求的顺利对接。同时结合学校设备资源优势、设计理念优势，增添一些企业无法实施而在实际工作中又非常重要的内容，如设计方面新材料、新工艺、前卫手法的大胆尝试和创新，拓展商业展示设计的造型形式，从而提高实训教学的技术含量和艺术审美价值。六、考核设计教学考核中贯彻能力本位的理念。由单
10、向教学评价变为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；由学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。课程考核上，采用知识和技能一体化考核方式，在教学进行中综合考虑专业能力、知识及职业素养目标等因素，对每个学习情境进行综合评价，课程结束后依据三个情境的评价结果进行总体评分。课中项目考核设计见附表一商业展示设计考核设计总表见附表二附表一：一、橱窗展示设计学习成绩评估表贵州工业职业技术学院-城建学院实训（验）学习成绩评估表编制部门：城建学院-艺术设计中心 编制人：王春晓 编制时间：2009年课程名称展示空间设计项目名称橱窗设计训练对象学时实训地点各类产品专卖店 建筑专业机房
11、 多媒体教室 模型制作室教学方法案例讲授 现场体验 真实项目驱动教学设备绘图工具 图纸 电脑 投影仪 雕刻机学习成绩评估表学生姓名班级学号序号评估项目评估内容评估标准评估等级1项目过程完成情况 （60分）设计准备阶段（10分）优：掌握都匀毛尖橱窗设计结构特征及设计的基本原则和要求 良：对都匀毛尖橱窗设计特点及分类，设计原则有一定了解 中：基本了解都匀毛尖橱窗设计的特征 差：对都匀毛尖橱窗设计概念没有掌握优 良中 差匀毛尖橱窗设计 草案阶段 （客户沟通、资 料收集、概念设计）（10分）优：对橱窗设计的空间构成很好的掌握，能进行设计草图的绘制，有创意 思想并且能很好的表现出来 良：有一定的创意思，
12、能将自己的构想意图教好的表现出来 中：对匀毛尖橱窗设计有大致的了解，有自己的设计思维和表现方式 差：设计无创意，不能将自己的设计意图表达出来优 良中 差匀毛尖橱窗设计设计阶段（cad设计图纸、 效果图设计）（25分）优：设计风格与品牌文化相吻合，cad制图准确，规范，标注详尽，三维效果图设计效果好，视觉角度完整。良：设计方案基本符合匀毛尖橱窗设计的特征，能用3DMAX设计出效果图，Photoshop软件完成后成处理中：设计方案基本成型，图纸绘制基本规范,基本上能绘制出三维效果图差：对软件不熟悉，不能完成设计方案的表现优 良中 差匀毛尖橱窗设计材料及价格预算 （10分）优：透彻匀毛尖橱窗设计施工
13、制作的材料种类、价格、制作工艺要求，快速准确完 成展台的预算制作 良：基本了解材料种类、价格、制作工艺要求，能完成卖场制作，道具购买 及布置完成的预算制作 中：大概了解材料种类、价格 差：不了解施工制作的材料及价格，不能完成大致的预算书制作优 良中 差设计成果提交/项目实施（5分）优：设计成果文件完整，项目设计册装订精美、完整、规范，项目任务实现良：设计成果文件符合要求，项目设计册装订完整、规范，项目任务实现中：能按时提交设计成果，文件基本齐全，项目任务基本实现差：未能按时提交设计成果，文件不齐全，项目任务未能实现优 良中 差2基本素质 （15分）安全文明（5分）优：没有发生任何设备、工具的损
14、坏，材料、施工现场参观时遵守纪律，听从指导教师统一安排，模型制作现场整齐规范，操作规范良：没有发生任何设备、工具损坏，操作规范中：没有发生任何设备、工具损坏差：有发生设备、工具损坏的情况，不听从指导教师的安排和指导优 良中 差学习态度（5分）优：全勤，无违纪现象发生，学习作风好，按照项目进度完成项目 良：能遵守纪律，学习作风较好，迟到/早退1次 中：能遵守纪律，学习作风较好，迟到/早退2次 差：有违反纪律现象发生，迟到/早退4次及以上优 良中 差团队协作精神 （5分）根据与小组成员的协作情况，学习交流的情况优 良中 差3总结报告（10分）综合评价报告中是否详细说明在项目实施过程中掌握了什么知识、学会了什么技能、发现了什么技巧、出现了什么问题、进行了怎样的改进、尝试了什么创新、创新的结果如何等优 良中 差4总体评估意见 （15分）综合评价报告中是否详细说明在项目实施过程中掌握学习目标要求的知识、技能，学习中发现的问题、进行了怎样的改进、结果如何，以及后续打算等。优 良中 差教师评语合计得分教师签名日 期备
