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1、小学英语5A Unit 5 (Period 2)教学设计方案课 题五上 Unit5 What do they do?教学内容Grammar time, fun time and Culture time 执 教 李佳维教学背景分析：1. 内容分析：本课时重点学习内容为：更多职业类词汇，了解职业类名词的结构规律，了解 不同国家对职业有不同表达；熟练运用询问并介绍他人职业、不同职业内涵的句型； 在一般现在时态的句子中，当主语为第三人称单数时，动词第三人称单数形式的运 用。2. 学生分析：在语法教学方面，学生于本册Unit3学习了 has的用法，Unit4学习了 likes用 法；通过第一课时的学习
2、，掌握了 Mike和Su Hai父母的职业内容。3. 资源分析：作为第二课时的语法学习版块，除了对story time内容的复现，对fun time部 分游戏复数的增补，将culture time部分文化内容的有机嵌入，还补充了歌曲、视频、 练习等丰富的学习资源，力图和教材融合，扩大学生语言输入的广度，以促进其主题 语言的多元化表达。教学目标1. 学生能流利、丰富地复述迈克和苏海家人的职业信息。2. 学生能通过Fun time中的问答4What does . do? Hes/She，s.描述感知并归纳动词 第三人称单数用法，在此过程中了解职业类名词的结构规律并能进行归类和梳理。3. 学生能辨别
3、第三人称单数，并能准确熟练运用do和does及动词的三单形式。4. 学生能通过师生问答、游戏活动等方式，在真实的情境中用第三人称准确介绍他人 的职业信息，拓展职业类单词，丰富不同职业的特点，提升语言表达能力。5. 学生能随着对更多国家对职业表达的了解，体会更多职业话题的有趣内涵。教学过程21学生时交流方式Step 1Wanni ng-up&Prc-t1. Play a video:Jobs song2. What jobs do you hear?3. Today lets learn some fun facts about jobs!1 .Watch the video2. Find so
4、me jobs in the song.3. Learn some fun facts about jobs.通过欣赏歌 曲视频，感知 职业词汇，引 出更多job词ask 吸引注 意，积 累语言Fu4.RSHLetWt 板- 律n fact 1:,eview:What do Mike and s parents*do?s ask and answer in turn:lat does. do?将贴答句内容，为发现构词规 故准备。4.He/She,s .He/She.同桌问答后集体朗读。汇，进入课堂 主话题。复习上节课 所学职业词 汇，以旧引 新。达成目标1、2Step2 While-task
5、1导出新 知，积累词 汇，搭建知 识框架1. Do you know their jobs?Present the sentences.driver cook fireman nurse farmer policemanHow do you know?2. Present policeman,firemanThey are different in different countries.Present cookPresent nurseFun fact 2:3. Look at the words, what do you find?Quick response1 .Lcani new wo
6、rds by completing the sentences. Read the new words out and comprehend in lines.Find the key words.2. Learn more sayings of policeman and fireman in culture time. Can you read “good”,oo saysu, try to read cookDo you know these words?In “purple turtle,ur says a:, try to read “nurse.3. End with r cr/o
7、r/man/wo manPlay and learn Read the jobs quickly发现构词规 律，用规律学 单词，积累更 多职业词汇， 在阅读中习 得。达成目标3渗透文化差 异学习，激发 学习兴趣。达成目标 达成目标3熟练词汇表 达，尝试使用 三单形式表 达。达成目标2、 34.Different jobs, different work. What do they usually do?I say you do, you say I do.4,Fill in the blanks, define the jobs.Step31. What do you find from th
8、ese sentences?l.Find third通过小组学While-taskperson习的方式，学2回忆相关singular form生自主探究知识，初步When do we use them?in sentences.与发现人称运用结构Its up to the和动词形式 变化的关系。person.并让学生辨Use after after析第三人称“third person单数，培养人singular.称敏感性。 达成目标22. What is Third Person Singular?2.He/she/it andso on.Can you distinguish them?Te
9、ll the correctones.How do you ask about the jobs?Ask questionsIf you want to know my/their/Helen andand find outMikes/our brothers job(s), how do youwhen to useask?“do/does.3.Quick response3.Quick response about sentences and questions.Fun fact 3:4.Can you fill in the drills?4,Fill and check P51 gra
10、mmar timeStep4Fun fact 4:通过游戏熟While-task出示Fun time卡片游戏，示范玩法。Play the card练不同人称3呈现游戏Give a modelgame的不同表达刺激材料，Pick cards,S1 describe and S2 guess, then运用。活用结构exchange.Work in pairs达成目标2Step5Fun fact 5:了解更多新While-task1 .Sum up and present more fun about jobs:l.Have fun工作的职业4More new jobsWhat new jobs
11、do you hear in it?with new jobs.Listen and learnsomenew jobs.内涵，激发表 达兴趣和对 从事各行各 业的人们的 崇敬之情。达成目标32.Guess job riddles2.Guess the用riddle的结Among these jobs,! like this job very much.jobs,learn构形式，由说Ppt示范句型启发思考维度more words.到写，引导学 生综合描述Can you write about the job you like? Let usTry to guess in自己喜欢的guess.
12、pairs.职业工作内Lets make a job riddle.Make a job riddle and share in four.容，享喜爱的 职业。达成目标1、2、3Step6HomeworkComplete a通过制作Post -1. I know these jobsmind map:Fun factstask巩固结2. Write about My parents jobs”.Funfactsabout jobs 思构，提供反 馈评价3. Guess the job I likeabout Jobs.维导图梳理 本课内容。达成目标1、2、3板书设计：Unit5 What do they do?板书设计：Unit5 What do they do?yoit/they/ m/They reJobs也 They are. 77,如 sHe s a teacher.He teachds English.fannerWhat does . do? She s a writer.Slie writjs stories.cookShes a worker. She makes s wee is.policenumHes a doctor.He helps sick people.nurse课后反思:
