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1、 中班语言小蚂蚁飞上天教案反思1、中班语言小蚂蚁飞上天教案反思 活动背景： 纲要“语言”局部的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴沟通、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言训练环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思索，努力做到有目的、有规划地选材和构思。因此，我们选择了小蚂蚁飞上天这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、阅历和力量放在首位，让幼儿成为学习的仆人。通过集中与分组、集体与个人、叙述与想像，形成立体式的环境训练活动体系。 活动目标： 1、促使幼儿愿
2、意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的叙述。 2、引导幼儿绽开乐观的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关怀帮忙他人的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞? 师：刚刚小朋友都说得很好。告知你们花丛中这只小蚂蚁，它也特别想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢?你们能帮它想想方法吗? 3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：小蚂蚁飞上天 师：小朋友都想了许多好方法，那究竟是谁帮忙小蚂蚁飞上天的呢?我们一起来看看吧! 4、分
3、组叙述，学习创编故事 小朋友，现在你们知道了是谁帮忙小蚂蚁飞上天?(幼儿观赏课件其中一幕)。 小蚂蚁飞上天，它感到怎么样?(让 幼儿体会快乐的心情。) 小蚂蚁飞上天，它感到特别的幸福和欢乐。由于它还观察了很多漂亮的风光。你们想知道吗?那你们就到图片中去查找答案。不过，教师有个要求，小朋友要把你们帮忙小蚂蚁飞上天的方法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。 5、供应各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进展叙述，并为其录音。 6、幼儿共享叙述，再次完整观赏课件： 师：刚刚教师听到你们编的故事真好玩，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢? 活动反思： 思维的浪花被激起，
4、语言表达力量也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言叙述较流畅，层次清楚而又连接自然，制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高。 2、中班语言蚂蚁飞上天教案反思 活动目标： 1.体验胜利的欢乐和帮忙别人的愉悦。 2.愿意在集风光前表达自己的想法，做到仔细倾听叙述。 3.学习叙述故事，丰富词汇“快乐”。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1.活动前带幼儿观看蚂蚁。 2.相关课件、音乐、图片。 3.贴纸若干。 活动重难点： 重点：引导幼儿叙述故事，体验胜利的欢乐。 难点：理解故事内容，拓展想象空间。 活动过程
5、： (一)歌曲小蚂蚁，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣 (二)设疑激趣 教师：有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事，是什么事呢? (三)看图叙述 1.介绍作品名称。 2.逐幅叙述第一遍故事，提问：故事的名字?小蚂蚁在草地上漫步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。 3.叙述其次遍故事，提问：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗，为什么?你喜爱谁，为什么?丰富幼儿词汇：快乐。 (四)迁移阅历 1.“你有什么好方法帮忙小蚂蚁飞上天?鼓舞幼儿想象。 2.在钢琴曲童年声中，师幼互动。 (五)情感训练 对幼儿进展情感训练，鼓舞幼儿学好本事，飞到天空去游览。在歌曲我要飞中完毕活动。 (六)延长活动 把欢乐共享给大家，把故
6、事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。 附故事内容： 蚂蚁飞上天 一只小蚂蚁在草地上漫步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了!小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好! 蒲公英观察了，对小蚂蚁说：“别焦急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：“欢送你，小蚂蚁。”小蚂蚁快乐极了，他欢呼着：“我真快乐，我最终飞上天了!蒲公英姐姐，感谢你帮忙了我!” 活动反思： 当幼儿叙述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能准时予以点拨，并适时、
7、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿观看，充分表达的关键，于是我留意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达力量也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言叙述较流畅，层次清楚而又连接自然，制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高。 3、中班语言活动蚂蚁飞上天教案反思 活动目标 1.促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的叙述。 2.激发幼儿奇怪心和丰富的想像力，丰富词汇：漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳。 3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受
8、故事的童趣。 5.能分析故事情节，培育想象力。 活动预备 (一)学问阅历预备 1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简洁原理。 2.已熟悉蚂蚁，把握了蚂蚁的形状特征、生活习性。 3.生活中已熟悉蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。 (二)物质预备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 活动过程 活动一 观看发觉活动会飞的 指导语：教师带小朋友到外面观看、游玩，教师从中引导幼儿观看发觉什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。 活动二 看图联想蚂蚁怎么啦 指导语：教师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁毕竟发生什
9、么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓舞幼儿发挥想像，确定有创新、想法与众不同的孩子) 活动三 故事观赏蚂蚁飞上天 提问语： 1.花丛中的小蚂蚁，它想去哪里? 2.谁帮忙了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3.蚂蚁在天上观察了什么?它有什么感觉。 活动四 制造性迁移创编故事我帮蚂蚁飞上天 指导语：教师启发、引导幼儿绽开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、好玩的幼儿) 活动延长： 音乐律动我要飞往天上。 指导语：请幼儿听着旋律，绽开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 各领域渗透 艺术：音乐活动歌曲小飞机我是一只会飞的鹰;美术
10、活动想像画假设我会飞。 安康：体育嬉戏“小伞兵”。 科学： 1.熟悉小蚂蚁。 2.参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的缘由。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。 生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观看四周什么是能飞的，什么是不能飞的。 环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。 家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，查找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。 活动反思： 今日学习了童话故事蚂蚁飞上天。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢?”一开头，我就设计情景，让孩子们一起帮忙蚂蚁来想方法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂
11、蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮忙蚂蚁上天旅行。“教师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也乐观思考着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”。 在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了宽阔的想象空间，使幼儿始终处于一种乐观的状态，语言的制造性也得到了很好的进展。不再是单一的教师灌输学问，而是幼儿在自主活动中猎取学问 ,开发幼儿制造性思维的潜能。孩子们想到了很多帮忙小蚂蚁飞上天的方法，也说得很好。由此我开头让孩子们看看我们
12、的故事当中谁帮忙蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮忙蚂蚁实现了愿望。故事叙述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子翻开，把刚开头给蚂蚁项的方法用到了自己的故事里面。同时我也发觉了一个问题：对于故事的后半局部，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半局部就大同小异了。 活动后我想导致这一缘由可能与幼儿缺乏从高处往下看的阅历有关。其实，当时我可以依据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?信任孩子们的思路会翻开得更广一些。 4、中班语言活动小蚂蚁飞上天教案反思 活动背景： 纲要“语言”局部的指导要点中指出：创设一个
13、自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴沟通、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言训练环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思索，努力做到有目的、有规划地选材和构思。因此，我们选择了小蚂蚁飞上天这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、阅历和力量放在首位，让幼儿成为学习的仆人。通过集中与分组、集体与个人、叙述与想像，形成立体式的环境训练活动体系。 活动目标： 1、促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的叙述。 2、引导幼儿绽开乐观的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关怀帮忙他人的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞? 师：刚刚小朋友都说得很好。告知你们花丛中这只小蚂蚁，它也特别想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢?你们能帮它想想方法吗? 3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：小蚂蚁飞上天 师：小朋友都想了许多好方法，那究竟是谁帮忙小蚂蚁飞上天的呢?我们一起来看看吧! 4、分组叙述，学习创编故事 小朋友，现在你们知道了是谁帮忙小蚂蚁飞上天?(幼儿观赏课件其中
