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1、课程整体介绍录像资料一、课程特色 1、基于工作过程组织教学按照会计电算化岗位工作的基本流程，依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出的过程安排整个教学内容，学生通过实际案例，利用教学财务软件完成整个会计电算化工作，学生边学边练、教师边教边指导，并针对实际财务工作中易错点进行强化训练。通过课程实习、毕业顶岗实习等实训环节强化学生电算化会计职业能力，实现了教学与会计电算化岗位要求的零距离对接，有效推进了工学结合人才培养模式。2、基于工作过程，以会计电算化职业能力培养为核心，开发理实一体化教材结合会计电算化岗位工作流程要求，将理论与实践相结合，由项目负责人王庆春主编的会计电算化及
2、会计电算化实训两部教材，已由重大出版社出版，在全国高职高专院校广泛使用。为更好地体现工学结合特色，2008年由课程负责人王庆春主编，企业及长期从事会计电算化教学及实际工作的教师参编的高职高专“十一五”规划教材会计电算化原理与实训，由高等教育出版社出版。该教材以新企业会计准则为依据，以工业企业为情境，按照会计核算工作流程，结合用友财务软件组织编写，全书做到理论部分通俗易懂，起到提纲挈领的作用，实践部分图文并茂，岗位明确，导向性强，具有鲜明的高职高专教材特点，做到了理论与实践的深度融合。形成由了教材、教学大纲、授课计划、电子教案、课件等内容组成的一体化的教材体系。3、校企结合，打造“双师”素质队伍
3、积极采取措施，鼓励教师参加专业技术资格考试，并支持教师到企业、到会计师事务所兼职。教师可以将自身的实践经验带到教学中来，为专业教学提供丰厚的知识积淀，使专业教学质量稳步提高。本课程现已形成良好的“双师”教师队伍，专任教师中“双师”素质教师比例占100，同时聘请行业、企业专家担任实践教学工作，形成了稳固的专兼结合“双师”素质的教学团队。“双师”教师在教学中将理论教学与实践教学紧密结合，使学生的会计技能与实际会计工作实现零距离结合。会计电算化专业教学团队专业技术水平高，教学能力强，团队取得的成果主要有：中文核心期刊发表论文26篇，主编、副主编教材13部（其中高职高专“十一五”规划教材一部），主持参
4、与教科研项目43项，14项获省校级教科研奖项，其中5项获省部级教育科研成果奖。会计电算化课程教学队伍凭借其良好的专业素养及技术服务能力，长期以来积极参与企业项目规划的制定、公司财务分析、财务制度设计、社会审计、司法会计鉴定、税收筹划等项目的技术服务，并因其技术服务水平高，受到了企业、社会的好评，硕果累累。二、课程性质与作用会计电算化课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息的现代会计技术方法。旨在培养学生的会计电算化岗位工作能力，学生通过
5、学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。本课程是继基础会计、财务会计课程之后开设的会计专业的专业核心课程，在会计专业课程体系中占有重要地位，同时也是为后续的财务管理、管理会计、审计理论与实务课程学习奠定基础。本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。三、课程设计理念与思路（一）基于工作过程的总体设计理念 本课程以培养学生会计电算化职业能力为主线，课程设计以工业企业为情境，在分析会计电算化工作岗位典型工作任务基础上，将会计电算化课程按照基于工作过程的模式设计教学情境，按会计电算化认知与准备、分情境教学、课程综合实训、顶岗实习的
6、顺序组织教学，让学生熟练掌握会计电算化工作岗位的职业素养与技能，熟练地运用会计电算化软件进行会计业务操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的需求。（二）具体设计思路教学设计中以 “云南大地自控股份有限公司” 的经济业务事项处理为教学内容，按照会计电算化岗位工作流程的具体要求，顺序开展教学。首先，带学生参观企业，让学生熟悉会计电算化岗位。第二，分情境组织教学，让学生边学边练，掌握会计电算化技能，整个教学使学生仿佛置身“云南大地自控股份有限公司”，学生扮演公司的会计电算化工作人员。第三，组织课程综合实训，学生通过集中综合训练，提高会计电算化工作综合能力。第四，组织学生顶岗实习，学生可以在真
7、实的会计电算化岗位工作中提高会计职业能力。明细帐总 帐记账初始设置期末处理填制凭证出纳签字凭证审核主管签字主管签字凭证审核银行日记账银行存款余额调节表银行对账输入后形成对账单文件银行对账单结帐报表系统记账（三）会计电算化岗位工作流程（四）、会计电算化岗位数据流程四、学习情境的设计与安排（一）会计电算化岗位职业能力分析通过对财务部门调研，参照国家职业标准，对该岗位典型工作任务及职业能力要求做出分析，见下图.会计电算化职业岗位能力分析典型职业岗位典型工作任务职业岗位能力1. 能够进行会计资料分析准备工作2.可以完成账套初始化3.会进行辅助类账初始4. 能顺利完成凭证处理 （凭证的录入、审核、 记账
8、）5会进行凭证、各种账簿查询处理 6.可以进行银行对帐7. 能够进行期末处理 ，按顺序完成相关科目之间的计算和结转8. 会设置报表格式9. 会设置和编辑报表公式10. 会正确生成报表会计电算化1.创建账套2.日常业务处理3.期末处理4.编制会计报表（二）、学习领域的确定通过对会计电算化岗位典型工作任务分析，结合岗位职业能力的要求，研究制订了会计电算化的学习领域，设计出相应的学习情境。(见下图)（三）、会计电算化学习领域（课程）结构设计学习领域：会计电算化开课时间：第三学期学时：60学习目标：1. 掌握会计电算化理论和实务相关理论，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。2了解会计信息系统概念框架
9、和数据库及EDI3. 掌握会计软件的安装和账套的创建工作4. 掌握财务软件的初始化设置5. 掌握总账系统的初始化设置工作6. 掌握记账凭证的录入、修改、删除，审核、出纳签字、主管签字工作7掌握期末会计业务处理8会设置会计报表格式，设定报表公式9能够熟练地生成会计报表（四）学习情境设计本设计思路是按照生产性企业的财务部门实际工作任务的先后顺序排序，再按照工作步骤展开。会计电算化学习情景学习情境学习目标需要课时一、初始化工作利用已经安装的财务软件进行初始化工作10课时二、账务处理系统的日常处理通过本任务的学习掌握日常业务处理中的相关内容，熟悉总账系统日常业务处理的各种凭证操作。38课时三、会计报表
10、设置与生成实现报表基本结构的设置、报表的日常管理以及报表的其他管理功能。12课时1、三种学习情境设计学习情境设计1项目：初始化工作载体：财务资料、会计软件环境：教室/会计电算化实训室目标：利用已经安装的财务软件进行初始化工作学时：10创建帐套（2课时）A、会计核算体系搭建的理解B、会计信息编码方案设计及数据词典的编制C、根据内控制度要求进行财务人员分工及权限的设置系统的登陆与操作（2课时）A、配置数据服务器的名称B、企业类型所涉及到的核算类型C、账套的启用，根据前期的编码方案设置各个编码方案D、操作权限设计（财务人员分工，注意人员设置与角色设置的差异）E、两种不同身份的会计数据备份、恢复（所备
11、份文件的大小及文件名称的变化，以及备份后恢复的方法）F、账套主管身份对账套数据进行的修改企业信息设置 （2课时）A、部门设置：编码设置、部门主管设置B、职员设置：编码设置，与部门设置的前后关系C、往来单位设置：首先设置有关的分类设置，如：地区分类、客户分类、供应商分类等信息，再通过整理往来单位信息后对往来单位档案中的基本信息、信用、业务责任人等的设计D、外币设置：汇率设置，注意固定汇率、浮动汇率等差异E、项目核算设置：对项目核算理解、项目核算的作用，项目核算的设置（可以归在科目后面）F、折扣条件类型设置：折扣的种类，现金折扣的意义G、凭证类型设置：限制条件H、结算方式设置：结算类型的种类总账参
12、数设置 （2课时）A、设置总账系统控制参数B、制定会计科目中的现金流量科目及日记账科目C、总账会计科目及明细会计科目的确定D、会计科目的添加、删除、修改E、各科目的各种辅助类账的设置F、现金流量项目的设置期初余额录入与试算平衡 （2课时）A、对于三种颜色所代表的内容：总账、明细账、辅助类账进行设置B、了解数量、外币与期初余额录入、删除的前后关系C、试算平衡与对账D、学会基本的纠错方式学习情境设计2项目：账务处理系统的日常处理载体：财务资料、会计软件环境：教室/会计电算化实训室目标：通过本任务的学习掌握日常业务处理中的相关内容，熟悉总账系统日常业务处理的各种凭证操作学时：38记账凭证的处理 （1
13、4课时）根据所提供的资料进行会计凭证的添加、删除、修改，编制、调用常用凭证出纳对账 （8课时）启用出纳功能，利用支票登记簿进行支票登记输入银行对账单内容进行银行对账并编制银行余额调节表 账务数据查询 （8课时）利用查询功能对各种数据进行查询，并利用多栏式账簿进行数据组合查询掌握凭证管理和账簿管理的具体内容和操作方法记账与期末数据处理 （8课时）进行记账处理，并利用期末自动转账功能对利润结转部分进行自动转账设置，结账处理记账、结账后的凭证修改条件、过程掌握总账系统月末处理的相关内容熟悉总账系统月末处理业务的各种操作掌握自动转账设置与生成、对账和月末结账的操作方法学习情境设计3项目：会计报表设置与
14、生成载体：已经处理完毕的总账系统、会计软件的报表模块环境：教室/会计电算化实训室目标：实现报表基本结构的设置、报表的日常管理以及报表的其他管理功能。 学时：12报表系统状态与设置（3课时）根据会计报表的要求，设计内外部报表。理解报表编制的原理及流程，掌握报表格式定义，掌握报表单元公式的设置方法。A、关键字的设置B、单元属性的设置C、格式状态与数据状态的区别报表公式定义 （6课时）深刻领会报表编制的原理及流程，掌握公式定义的操作方法，A、本表取数函数B、他表取数函数C、函数调试报表生成与延伸 （3课时）编制审核公式，对于报表进行表页间核算，进行关键字调用不同月份的数据。掌握如何利用报表模板生成一张报表。A、审核公式的编制、调用B、报表间核算C、二次开发功能的使用2、主要教学内容理论教学中账务处理系统部分是整个会计电算化课程核心内容，是培养学生会计电算化核算能力的必要知识，账务处理系统和报表系统的内容是国家财政部对会计人员的初级会计电算化知识与能力的基本要求。因此，在教学中，账务处理系统和报表系统是会计电算化教学的重点内容。账务系统教学重点：账务处理系统与其他子系统间的关系和数据传递关系，账务系统的业务流程和数据流程；账务系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的内容和方法，出纳管理、往来辅助核算与管理的内容和处理方法教学难点
